为什么我家孩子总是爱粘着妈妈？

为什么我家孩子爱发脾气乱摔东西？

为什么我家孩子总是爱哭哭哭？

为什么我家孩子爱打人？……

你家的孩子是不是也有类似的情况？这是孩子自控力，自律能力弱的表现。

其实在孩子的自律性格形成过程，这是一个普遍状态。那么，孩子还这么小，有必要学自律吗？如何才能让孩子从小学会培养自律的习惯？是每个家长关心的问题。

就孩子的自律问题找了临床医学硕士毕业又是英语老师的朋友blue做了交流，感触颇多。她家的孩子自律性非常好。比如说，上早教班，老师反应她儿子特别能坐的住，别的小孩都大喊大叫，尖叫哭泣连连。他则安静地坐着，玩他的游戏，沉浸于自己的世界里。在家也是可以自己乖乖看书。还有棒棒糖是每个孩子都爱的，但是他知道吃棒棒糖对牙齿不好，blue给他买了然后给他尝尝，他舔了一下给回妈妈，说不要吃了。

要是别的孩子，糖果拿到手就很难拿回来啦，可是他做到了。三岁的孩子，自律性就已经这么强。真是少见。都说三岁定八十，想必以后也会是个自律性超强的优秀的人才。

3-6岁月，被称为“潮湿的水泥期”，孩子85-95%的性格在这个阶段形成。7-12周岁是“正凝固的水泥期“，孩子的85%的性格已形成。

在性格的形成初始阶段，家庭教育显得尤其重要。如果家长适当地给予引导和肯定，制定相应的规则，孩子从小就会有一个很好的自律习惯，那么长大后，他的自律感也会非常强，而且自然会是相当优秀的人。

那么，我们该如何做，才能从小培养孩子的自律能力呢？

我们先来看看孩子为何会有这些负情绪的现象？孩子爱发脾气爱哭爱打人？

只有一个答案：因为得不到满足！

我要糖果他不给我，我还想玩一会呢他不给我玩，我想要妈妈陪我她不陪我，我想要玩那个玩具他不给我……

那么，如何来改变？如何提高孩子的自律？

一，延迟满足

我要那个，我要这个，我就要这个，我一定要那个……

当孩子有了自主意识，他就会表达他的诉求。倘若马上答应他，那他就习惯了以后想要什么就马上就要得到，刻不容缓，整个性格中的戾气越来越重。

并且对别人的需求不敏感，不会替他人考虑。到了青春期，叛逆期就到了，一切以孩子为中心的养育就会导致各种令大人头疼的结果。

所以要养成延迟满足的习惯，是不要马上就答应他，哪怕找各种各样的借口，慢点再慢点答应他，逐渐克制他的欲望。

比如逛超市，买了他最爱喝的酸奶，最爱吃的零食，或者水果。我会告诉他，只能拿着，现在不能吃，我们回家再吃好吗？

比如烘焙了蛋糕，放在客厅最显眼的地方，我会告诉他：还不能吃，等凉了，等其它家人都齐了再吃。

再比如你想要这个？那拿一样你最喜欢的东西来换？继续各种各样的借口……

终于得到了，他会发现：原来得到来之不易啊。于是孩子学会了克制再克制。

二，定好规则

无规矩不成方圆。必要的规则是要有的。

没有规矩，孩子不知道哪些需要克制，什么时候都会任性而为。

比如规定他：别人的东西不能拿，别人的玩具不能带回家。

吃饭前要洗手，吃饭过程中不能离开座位，不能玩玩具。

不经同意不能看电视，看动画片玩游戏不能超过15分钟。

妈妈工作时候不能打扰，玩具要自己收拾好，东西哪里拿的放回哪里去

……

各种各样的规则，每天和孩子提上多几遍，很快就会记住了。不记住就给予适当的惩罚，比如不能看动画片了，今天做得非常不乖，妈妈今天不抱你了。相对的，做得好的，可以奖励一个吻。我们家就特别喜欢这个奖励。

除了硬性要求，还可以灵活地，和孩子约定玩耍的时间，游戏的内容，或者约定让他快乐的出游，等等。

而且多和孩子玩游戏，定好游戏规则，在游戏的过程中他就会明白，每个人的自律行为，和队友的合作精神，会直接影响大家的成绩。从而明白自律是非常重要的。

三. 坚持的力量

其实孩子很多习惯是需要依靠大人的坚持才能培养的。孩子的毅力还比较薄弱，要是没有督促，他就会任性而为。想怎么样就怎么样。那么长大了，良好的习惯就更难培养了。

比如刷牙，也许孩子不喜欢牙膏的味道，也许刷牙弄疼过，也许就是不爱刷牙。

但是这是必要的生活习惯，不能由着他，那么就要每天在他耳边念念念，起床第一件事就是要刷牙，睡觉前也要刷牙，坚持不懈地督促他。直到他养成这个习惯为止。起床第一件事，条件反射地去洗手间刷牙。

再比如饭前饭后都要洗手也是一样，睡前看书也是一样。

再比如陪养礼貌的坚持，遇到人要打招呼，别人问你话要回应。不小心弄到别人要道歉，别人帮助了你要说谢谢……

慢慢地，孩子就会形成规律的生活，对他人有礼貌。他自己也会意识到自律的重要性。

四，大人需要以身作则

孩子是最厉害的模仿师。大人的一言一行，孩子都可以铭记于心。然后不知什么时候，他就会冷不丁地模仿或者拆射出该行为。

妈妈（曾说过）：你再缠着妈妈，一会就不陪你玩游戏了？

妈妈（曾说过）：你干嘛又哭啊

儿子（学会了）：你干嘛又生气啊？……

榜样的力量是无穷的。孩子的可塑性十分强，所以不管遇到什么事，在孩子面前，都需要小心应对。以正面的积极的太度来回应。那么孩子学会的就是积极的正面的。要是总是抱怨，打骂，那么孩子学到的全是负面的。所以孩子的态度，就是大人的态度的影子。

遇到孩子做了令我们生气的行为，我们如何回应孩子，才是对孩子最好呢?如果我们先克制自己，保持平静、安静而自信，那么孩子会吸收这种积极态度，遇到再坏的事也很快平静下来，冷静面对。

如果我们自己努力做到自律，孩子会吸收我们的态度，一切会恢复和谐。如果我们对孩子讲道理，告诉他们我们为什么要他们做某事或不做某事，就会过早地唤醒他们的思考能力和智力，将他们过早地从童年的梦幻世界中拉出来。通过模仿，他们开始反过来和我们讲道理，而且会非常擅长此道。鲁道夫·斯坦纳认为，只有在孩子将近五岁的时候，才可以唤醒他的是非观。

由此可见，在这个阶段，孩子其实没有是非观的概念。他做的只是模仿大人，不管理解不理解，就是参照着大人的做法或者态度表现出来的。

所以大人的行为，需要谨而慎之。

五，给孩子选择的权利

孩子有了自主意识之后，很多事情都想要自己亲自动手，都想试一试，做一做，弄一弄。所以这个时候，正是培养他自主和独立的时机。

可以给孩子多一些自主选择的权利。这样他就会对自己的选择有一个明确性，控制自己，不再摇摆，也不能再作其它选择。不能想要这样，又想要那样。既然选择了，就要坚持到底。

你想去动物园还是去游乐园？去游乐园？那好，选择好了就不能反悔咯。不能看动物咯。

六，加强孩子的时间管理能力

动画片只能看15分钟哦，还有十分钟，还有五分钟……一分钟。好了，时间到。

这样在不断的提醒中，孩子就会知道了哦原来五分钟这么长，十分钟这么长。

再比如在外面玩：不玩了，回家了。不行，我还要玩。好吧，给你五分钟。然后五分钟到了他自动要求回家。

对时间的把控越好，自律性越好。

七，高质量陪伴

1，让他哭，不安抚。

孩子一直哭闹怎么办？

“先他自己哭一会，我就坐旁边，提前跟家里老人说好不准安抚，他一会过来要求我抱他，我会抱他，拍拍他安抚。他平静了我在告诉他为什么。”

Blue的平静安抚法很是管用。记得我在前面说过吗？大人的态度决定孩子的态度。孩子哭闹，千万不要凶他，或者马上安慰他。让他自己平静下来。

孩子有时候也许只是任性行为，如果一味地安慰孩子，或者一哭闹就满足他的要求，就是纵溺他的坏脾气。难以让他学会自律。

2，多做选择题

孩子要粘着大人时，怎么办？什么事都做不了。

“尽量让他做选择题。希望他也能有自己玩一会的时间，以后上了幼儿园也是一样（铺垫阶段）。如果实在想妈妈陪你玩，那妈妈工作前先陪你玩一会，然后再工作好吗？那个时候你就不能打扰。”Blue如是说道。

“原则性问题，又坚决不妥协。其他的问题可以酌情。尽量多做选择题，少做判断题，这样孩子感觉就不会是太强制”。

是的，可以和孩子说，你是想看书呢，还是画画，妈妈陪你看一会，然后妈妈就要做别的事了好吗？你不能再打扰妈妈了哦？他自己立下的规定，就会自己遵守。如果不遵守，强制要求这个规则，不需再理他的哭闹。

或者可以和孩子说，你想妈妈先做完事再陪你玩呢，还是想先陪你玩一会再做事？

说出一个具体的选择给他。选择了，就不能反悔。同时也提升孩子自律行为。

3，多肯定他，并且满足他的要求。

“陪伴其实也不一定是要百分百全程，但是一定要在他的诉求第一时间给出应答，他情感满足了，即使看着你工作，他都会觉得开心”

“对，不断的肯定，满足他的情感要求。因为目前而言，你对他是最重要的。”

是的，孩子其实是得不到满足，感觉心理慌乱，没有安全感，要是爸爸妈妈能专心陪他一小段时间，开得开心，尽兴，那么这种快乐感就足够他回味和延续了。再也不会缠着你了。

所以了解了这些非常实用的办法，下次孩子哭闹的时候，我们就知道应该怎么做了。

八.鼓励鼓励再鼓励

鼓励和肯定是成长必需的雨露和阳光，培养自我意识。

多鼓励孩子，在于任何情况下，不管是他做得好还是不好。都可以先肯定他做的好的部分，再批评做得不好的。

因为孩子的情绪都是非常敏感脆弱的，先批评他他情绪就会陷入一种低落情绪，脾气也会变坏，后面再表扬也还是会闷闷不乐。所以一定要先扬后抑，肯定孩子的行为，再提出建议。

比如画画，画得不好看，也不能随意批评。如果老是和孩子说：怎么画得这么难看，丑死了。那么孩子的自信心就会受打击。很难再提起画笔了。

如果说，哇，画得不错哦。这是什么呢？它在干什么呢？通过问题的诱导，孩子就会慢慢解释出来。自信心就是慢慢而来。那么慢慢地，他总是自信心满满，他会让自己的情绪一直在一个可控的范围，自律又自信。

又比如说孩子打人了，咬人了，抓人或者踢人了。怎么处理？当他以为我们会生气，狂风暴雨会来临的时候，我们抱抱孩子，让他的身体变得温暖，握住他的手，蹲下来耐心和他说：“如果你的手很温暖，很有力，它就不会打人。”手是用来和别人握手的，拿东西，传递东西给别人，或者手是用来拍拍别人的肩膀，抚摸一下妈妈的脸蛋。手喜欢做温柔的事。打人，它会疼，别人也会疼。明白了吗？“

要是孩子踢人，咬人，也这样告诉他：”“宝宝牙齿长得真好看，但是嘴巴牙齿是用来咬苹果的，咬你喜欢吃的食物的。不是咬别人的哦。别人咬你的时候也会疼的。

以上这些方面，是针对孩子自律性缺乏的一种培养。当然，或许除了一些规则的遵守管理，更应该去引导，培养孩子的兴趣和自主能力。有时候需要具体问题具体分析，自律也需要遵从孩子的天性，学会顺其自然。顺其自然也是唤醒孩子自觉的一种。

孩子就是孩子，有时也会撒娇卖萌淘气，所以还是玩多付出耐心于关爱哦！

总而言之，教育孩子自律，大人先要自律，以身作则，多点坚持，多点耐心，多鼓励，多陪伴，其实对孩子来说，爸爸妈妈就是权威，孩子都是会听你的。

孩子的满足感得到了，自信心处到了，渐渐地，孩子就不再乱发脾气，也不会轻易哭哭哭，和爱打人啦。再长大一些，上学了，什么做作业拖拉啊，上课不认真啊，和同学吵架打架啊，这类头疼的问题就不再会有啦。

所以，要想孩子越养越轻松，要想孩子越大越自律，那么，给孩子多些耐心，自律习惯培养，从现在开始。

孩子打架该怎么教育

????●正面指导。告诉孩子你希望他在碰到争执时怎样做，比如可以对同伴讲讲道理。　

●态度要冷静。孩子们发生争吵时，让他们做一次深呼吸，每个孩子心平气和地说明争吵的理由，不能骂人。然后请他们提出解决的方法。　

●退出争吵。有时解决争吵的方法是走开或让步。　

●奖励。制定一个可行的目标，约定好奖励的办法。如果孩子和伙伴争吵的次数减少了，就允许他做一件他喜欢的事情。　

●事先警告，如果仍然打架，就要受到处罚。　

资料来自海峡教育网

首先要关心孩子身上人没有什么地方受伤了，如有一定要先处理受伤部位，然后问清孩子打架前后经过，而不是责怪他，然后帮助他分析，是不是有更好处理方式，打架能解决问题吗？万一打成重伤后果怎么办？孩子会考虑的。

小孩子老是打架吵架家长该怎么教育

既然脾气倔软办法当然行不通了他也会跟你硬着来的

我看你还是绷着脸狠狠地骂他一下等着他慢慢好转过来了在调整态度

我建议你在晚上睡觉的时候给他将一些故事（带有教育意义的）让他的思想更董事一些

放假的时候可以带他踏青游玩可以增进你们的情感他会更听你的话的

呵呵谢谢请采纳1.打架是成长过程中的必然现象，是一种肢体语言的沟通。

孩子到了两岁左右，开始有个人主张，有个人主张的个体碰在一起，难免就会发生冲突或吵架，这是孩子成长发育过程中的必然现象。通常这个年龄的孩子打架或吵架，都是为了争夺某样东西而引起的。由于这个阶段的孩子还不知道该如何运用语言来作沟通，也还不到明理的年龄，对于事物只会以自我为中心，以“喜不喜欢”来做判断，并借由肢体动作来表现出对自己的需求有强烈的占有欲。

2.孩子从打架冲突中能学到很多东西，家长通常情况不要插手。

一般来说孩子打完架后，过不了多久就都会把刚才发生的事完全忘得一干二净。这是因为他们借由打架，彼此都很坦然的表达了个人主张，并会对于这样充分的“沟通”而感到相当的满足。

父母在面对孩子吵架或打架的问题时，如果没有特别危险的事情发生，应该尽量不要插手去管，而是让孩子自己去处理。因为，孩子经由打架可以学习到很多东西。例如：在经过冲突之后，孩子了解对方也和自己有相同的需求；同时冲突让孩子慢慢明白，并非任何事都能随心所欲，有时需要等待，有时需要忍耐，这比起任何的语言教育都来得有效多了。

3.要认清孩子打架的动机，若“欺负弱者”马上制止。

对于孩子打架的问题，父母惟一要认清的是，孩子是纯粹的“打架”还是为了“使坏心眼”。“打架”应该是在双方平等的情况下进行的行为；而“使坏心眼”则是对弱者一种欺负的行为。如果父母发现孩子的打架有“欺负人”的倾向时，应该马上阻止，并了解原因。也许孩子可能是因为有什么需求不能满足，或是心理郁闷，所以把气出在较弱的孩子身上。如果是这样，父母更应深入了解原因，并给予适当疏导，才不会让这种行为继续偏差下去。

4.以公平的态度解决孩子的纠纷，充分尊重孩子的“物权”。

父母在事后排解孩子之间的纠纷时，应该以公平的态度来面对，而不是简单以“大让小”的原则来解决纠纷，以免造成孩子的委屈感，也影响了孩子的自我评价。尤其应该对于孩子的“物权”给予相当的尊重，尽可能让孩子们各自拥有一份属于自己的玩具或设备，并鼓励及培养孩子间轮流共享的习惯。

这样的孩子有个性,我喜欢.找个女孩和他玩一段时间,也许会有所改变.这样的孩子有个性,我喜欢经常和邻居家小打架，又不怕！你小孩怕是把打架作为一种另类玩法了··把打架当玩了！找别的事物给他玩就行了，只要你把他兴趣吸引住就行了!不让他们打架就行了。说到孩子打架，做父母的既不渴看孩子在外惹事生非，引得别人三天两头上门告状，也不愿总看到孩子哭哭啼啼，受人欺负，那么，孩子打架，家长咋办？孩子在家，家长咋教？

一、看重打架

在大人的潜意识里，我们多多少少是惧怕抵触、惧怕打架的。我们从来以“听话”、“乖”、来区分“好孩子”“坏孩子”。但是心理学家说，一个正在向独立、自我完善方向发展的孩子不可能事事与别人坚持一直，差异是极为正常的，打架也就在所难免。一些幼儿教导家甚至认为打架未必不是一件好事。日本爱珠幼儿园副园长阐明说：“简单来说，孩子在打架中学会了社会知识。比如在幼儿园中，夺取别人玩具供自己玩的孩子也会做稍许自我检讨，而将东西回还原主。”

日本教导学博士高野清纯也认为“打架能培育孩子的自尊心。“由于彼此被打，双方都痛。由自己的痛就会想到对方必定也很痛。从而发生自尊心，并且，逐渐熟习到，通过暴力是什么题目也解决不了的。

当然，父母煽动唆使自己的孩子往打架，尤其是那些本来就有攻击倾向的孩子，这样做是尽对过错的，也是非常糊涂的。打架是孩子们集体运动之一。孩子只单纯的把握进攻性，说起来是那个孩子的大不幸。

依教导学家们的剖析，打架的孩子各有各的不同：有的孩子不会克制自己，在家里有不高兴的事就到外面往发泄，有的孩子是由于缺少社交技巧，不打架就不知道怎么与毛病相处，也有一些孩子是想应用拳头树立自己在毛病中的威望，还哟协定孩子仅仅是模拟，模拟大人，模拟电视等。

家长们必定要以身作则，平常教给孩子恰当的社交技巧，鼓励他们运用这些技巧解决自己的争端，当然非常严重的打架需要大人的干预。

一般的，两三岁的孩子之间的打架，完全是由于夺人东西或者东西被人夺的简单原因所致。孩子在３岁前，不明道理。假如任其所为，几会没有限度，往往会用手里拿着的东西打人涌现危险。在此情形下，大人不能仅仅说“结束”，最明智的办法是把他们的留意力转移到孩子感喜好的对象身上。如可以说：“喂，那里有只好玩的猫咪。”

孩子３岁时，打起架来是很凶的，为避免危险，应该增强看管。

四五岁的孩子力量不相高低，也有了必定的自制力，一般没什么危险，在力量差异较大的打架中，大人要恰当干预，并赐与仲裁。

假如孩子从小就由双亲袒护而没有打架的阅历，在碰到和小朋友的冲突时，自然不知道如何调剂自己。

二、引诱方略

跟孩子讲明在解决不批准见时可以运用和不可以运用的办法。

告诉孩子你渴看他在碰的到争持时怎样做，比如可以让孩子对毛病说：“毛毛，我们不要打架，现在该扬扬玩了。下一次就轮到你玩球了。”假如孩子用讲道理的方式看待朋友，父母应给予表彰。久而久之，孩子能从中体会到道理的分量，也可以品尝到化干戈为玉帛的甜头。

对攻击性较强的孩子，应减少生涯环境中可能导致儿童攻击性行动的发生因素，包含平时家长不经意的娇宠所造成的霸气及带有暴力情节的影视录象等。实在孩子攻击他人，是想通过这种办法达到自我表示的目标，这就需要父母好好引诱，进步其辨别是非的才干。同时家长应留意与孩子的情绪接洽，为孩子树立良好的行动榜样。

父母和孩子一起在家饲养狗、猫、金鱼等，从日常生涯的小事中，教给孩子看待弱者的办法。这一点尤为重要。

对孩子与毛病间的抵触冲突，家长不要左袒自己的孩子，放手让孩子学习自己解决题目，假如孩子出错，必需请求他道歉。

对生性胆怯、总受人欺负的孩子，与其一味的职责他“你怎么不知道还手”，还不如先让他多和性情相近的孩子或者年纪小的孩子玩，先树立自信，再从讲道懂得决题目进门，学会解决冲突的最佳办法。

家长还可以设计出不同的情景，相互扮演不同角色。几次实战下来，让孩子清晰，拳头不是不能用，但绝对不能滥用。