宝宝固执、爱说不、没耐心，“3给”育儿法，陪孩子度过2岁叛逆期

刚刚出生的宝宝就像一个刚下凡的天使，无论是醒着，还是睡觉，总是一副可爱的模样，让人产生再生几个的冲动。可是等孩子到了2岁大的时候，他们突然变得固执、叛逆、没有耐心，甚至还有一些暴力倾向，从天使变成了一个“小恶魔”。

为什么我的孩子变得不受控制

2岁左右的时候，宝宝处于学步、学说话、价值观形成的初期，开始变得好动、叛逆、没耐心、爱打人，这让父母误以为宝宝失去了控制。其实，这是宝宝正在经历人生的第一个叛逆期，国外称为“可怕的2岁”。

儿童心理学家认为，2到3岁的孩子生理和心理上都处于高速发育期，且状态极不稳定。当孩子面对不同情绪，尤其是负面情绪时，不知道如何表达，更不知道如何去处理负面情绪，于是固执、愤怒、没耐心、喜欢控制、情绪变化等行为就出现了。要知道，孩子这么做，并不是故意在和父母作对，而是无能为力的一种表现。

针对2岁宝宝的情绪发育，我们可以试试下面“3给”教育法：

1、给予孩子理解

一般而言，2岁的孩子还处于语言学习的初期，掌握的词汇较少，尚不能清晰表达自己的想法。当孩子想要某个东西的时候就会很生气，但是又说不出来，内心充满了挫败感，才会做出一些反常的举动。

因此，父母应该给予孩子更多的理解，而不是采用打骂的方式制止孩子。父母不妨先接受孩子“心情不好”的事实，然后通过“说话--倾听--说话”的练习，提升孩子表达情绪的能力。

2、给予孩子建议

2岁左右的孩子，对于生气、沮丧等情绪具有一定的察觉能力，但仍然缺乏处理负面情绪的能力。父母除了可以语言引导之外，还可以试试把孩子负面情绪转移到比较舒服和开心的情绪上来，比如和孩子玩游戏、读书，外出活动等。

当父母面对孩子的哭闹时，不要一味地妥协，更不要想办法去收买，这样才能避免孩子变得任性，提出更不合理的要求。

3、给予孩子安全感

当2岁的孩子做出“出格”的行为时，父母一定不要说“我生气了”“再这样，就不要你了”等激烈的语言，这都会增加孩子的恐惧感，自卑感，不利于孩子健全人格的养成。

在教育孩子的过程中，父母应该少一些“厌恶式”的教育方式，多一些正面教育。在和孩子交流的过程中，父母要尊重孩子，而不是居高临下的态度，少一些比较和贬低的语言。

亲子之间积极的情感交流能够降低孩子内心的焦虑，提升孩子的安全感，让孩子变得更勇敢，探索欲望更强烈。父母给予孩子的安全感会直接影响到孩子长大后人际交往的能力，以及面对压力的反应。

最后，父母在教育孩子的过程中也不能忽略自己的情绪管理。每个人都会犯错，父母也不例外，我们要对自己的能力和情绪有个正确的认识。父母做错事情的时候，要敢于承认、担责，这也是对孩子言传身教的好机会。

2岁是孩子健康成长的一个里程碑，父母应该多多给予孩子一些耐心和尊重。这样不用多久，小恶魔就会重新变回你的小天使。

判逆期孩子如何教育

1多帮助他做一些他需要帮助的事。

2少批评，多提建议。如果真的错误严重再说话，说话前一定要理由充分，让他心服才好。

3要紧中有松，家长要随时掌握孩子的动向，但不要事事都说出来，有一些小事，孩子会自己处理好，可以在侧面引导一下，提出一些可行的办法。但终究怎么做，由孩子自己决定。

4多看优点，及时鼓励，对于缺点，可以提示，或是因为某个缺点遇到小麻烦的时候，再提出让他改正，并进行督促。

没有问题孩子，只有问题家长近期，在网上认识了一个小朋友，是个很乖巧的小女孩，她和我说起了她小小的“心事”，使我意识到了孩子青春期的教育问题，也就是当孩子青春苏醒时，作为家长和老师该怎样对待。是认为那是雨后绚丽的彩虹，还是认为是满天而来的不吉祥的乌鸦。

通过我的两个宝贝女儿的成长经历，作为妈妈，我认为当孩子意识到异性美的时候，孩子便得到了新生。

这是青春苏醒的标志，它就像雪花落地一样无可逆转，它就像春草萌芽一样自然而然。作为家长和师长首先要让子懂得，这种朦胧、似是而非的感情并不是错误，不是不正常的。相反要是没有这种感情，倒是不正常了。要让他们认识到这种感情是清纯、不稳定的，这样他们才能更好的把握好自己，处理好同异性的交往，安全的度过青春期。

青春期的少男少女是喜欢做梦的年龄，所以说，与其说孩子们是在恋爱着，还不如说他们是在做着有关爱的梦。无梦的天空，是一片黑暗。我们不应该让天空黑暗，而应让天空洒满灿烂的星辰。

孩子们常常看到的是美好的一面，而忽略了雨后绚丽的彩虹稍纵即逝的一面；而我们的家长和师长看到却是不稳定的一面，而忽视了它毕竟是雨后绚丽的彩虹，而不是满天而来的不吉祥的乌鸦。

青春期的孩子最需要我们这样处理和对待。给他们留一些空白，留更多的想象天地。

我们都是从这个年龄过来的，那个少女不怀春，我们应该能体会他们的感情。他们说到底还是孩子，在他们人生第一次体味这种感情的时候，容易想入非非，容易将自己、对方连同周围的一切诗化、戏剧化、成人化。

我们教育孩子不要把爱轻易说出口，可能一说出口，就会象鸟儿一样飞走了。有些词还是珍藏心里好，教育他们，男女之间的交往，爱不是唯一的，而且不是最终的目的和结果。最重要的是把这种交往当成探索人生，认识生活的一把钥匙和一面镜子。最重要的是让友谊留下美好的回忆。这比让爱留下或深或浅的痕迹，更有价值，也更能长久。

对这类孩子，首先是要多关心他，从心理上了解他的需求，另外，对一些他的不良现象，也别用很生硬的口气教育他，要用宛转的语气，谈心的方式与他说明道理，点到即可，多说了，他也会觉得你啰嗦，反而不会有效果。

家长必读：如何教育叛逆期的孩子

教育叛逆期的孩子具体方法可归纳为以下三个方面：

1，由孩子的强烈好奇心和求知欲望所引起，家长越是不想让孩子知道的事情和得到的东西，他们就越想知道和得到，这时家长要学会与孩子在情感上交流的技巧。

2，由于做父母的教养方法不当，采取"专制"的方法教育，而该时期的孩子独立意识强，故意要显示自己的能耐，加上情绪不稳定，所以显示"抗上"的逆反心理。家长要针对孩子自尊心强的特点，尊重他们的"自决权"，即使出了些差错也不要过多责怪。

3，多数家长缺乏心理学知识，不掌握孩子心理发展的规律，孩子一旦和家长发生抵触，做家长的总喜欢摆出长辈的样子。采取"高压"政策，会导致孩子的逆反心理逐渐升级，有的甚至出现说谎、逃学等不良行为。家长应该经常与孩子谈心，交换彼此想法，对孩子说话要真诚、恳切。

面对孩子的逆反心理，做家长的只有通过亲切的心理交流和正确疏导，才能彻底矫正。

青少年逆反心理大致有以下几种类型：

1.自主逆反:如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段，使孩子感到自己的行动自由受到威胁，这时，他们就有可能拒绝办本来愿意办的事，甚至故意去做与要求相反的事，这种现象就是自主逆反。

2.平衡逆反:当教师家长学生之间情绪比较对立时，即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致，孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度，以显示自己与教师的不合拍，从而维持心理平衡，这就是平衡逆反。

3.信度逆反:教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督，倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖，就会造成孩子对家长教师的不信任态度，这就是信度逆反。

4.情境逆反:在特定的机会、场合，学生个体有不同的“心理热点”，处于一种不同的情感和情绪状态，如果教师家长不顾及孩子当时处的情境，就会诱发孩子的情感障碍，使孩子紧闭心扉，对家长教师的教育采取排斥的态度，拒绝接受本来可以接受的东西，这就是情境逆反。

5.超限逆反:这是由于教育的容量过大、时间过长，或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反态度。

6.禁果逆反:人们往往有一种倾向，越是禁止的东西，如果没有说明可能为人们接受的充足的禁止原因，禁止本身就会引起假设、推测，反而常常诱使人们产生好奇并引起探反射，产生与禁止相悖的意向，这就是禁果逆反。

7.归因逆反:假如孩子了解大人行为的动机不是利他而是另有所图时就会产生心理对抗，这就是归因逆反。

8.评定逆反:这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。大人在教育孩子时，过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。

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对小孩子，最好的方法是鼓励。批平是孩子自信心最大的敌人。尽量强调孩子的优点，忽略他的缺点，孩子的自信心才会提高。这点中国父母要好好向美国父母学习。中国父母以批评为主，美国父母以表扬为主。因此美国孩子自信心比中国孩子强。

对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的父母。

无论成绩好坏不要督促。鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就

喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?

相信孩子，不断表扬

常说：孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的。

再看看别人怎么说的。