关于江苏省教育厅发出《关于做好新冠肺炎疫情常态化防控积极稳妥有序推进全面复学复课的通知》！

其中有一条，“4.各地要加强学生作业和考试评价管理，遵照国家课程方案，严格控制难易度，义务教育学校实行等级记分，不得公布学生考试成绩。”

有人说，这样会让学生的紧迫感降低，不利于中考甚至影响高考。

你考100分和90分可能都算优秀，考试只不过是检测学生关于知识点的把握程度，几分之差不能界定一个孩子学习的整体性，却会影响孩子考完以后一段时间的心理状态。

学生需要做的是掌握没记住的知识点，而不是懊恼自己为什么没考好，回家怎么交待，时间都浪费在这样的心理斗争上。

通知中的另一条信息，“6、加强班主任老师与学生及家长的经常性沟通联系，通过谈心谈话、家长会和家访活动，及时掌握学生的心理与情绪变化，有针对性地做好学生的心理健康教育工作，促进每个学生的身心健康与快乐成长。”

从学生整体的心理层面来考虑，因为疫情的影响，确实让家庭与孩子之间关于学习的矛盾增加了。

疫情期间，很多孩子出现沉迷游戏，电视，自我管理差等情况。开学后，普遍学习成绩下降，这一举措与其说是替孩子考虑，不如说是为了防止家长们的过分焦虑。

一场疫情也暴露出来许多教育上的问题，以前视成绩如命，家长给孩子施加压力过载，很多孩子到了初二年级就开始出现厌学症。感觉成绩成了家长爱不爱自己的试金石，这次成绩好，家长笑脸相迎，下一次分数下降了，家长又是另一副脸面。让学生压力很大，反而对学习本身失去了兴趣。

我住在姐姐家的一段时间，小侄子上初二，每天在家学习的表现也是差强人意。我翻了他之前的书本，现在的学校书本已经做得非常好了，语文书的课外阅读精选的都是非常好的文章。可是，小侄儿的书还是崭新的，我问他读过吗？他说，没有，老师也不考这些。

我开始反思，咱们的教育究竟要交给孩子什么样的知识呢？为了考试去学习吗？是不是本末倒置了。可是学校也没办法啊，大环境就是用成绩来说话，学校的压力给老师，老师的压力给家长，家长的压力给孩子。

义务教育阶段考第一名，能不能中考第一？好的高中是不是能一定能考上好的？考上好的能不能未来的生活幸福？这些都是虚的表象，本质一定是你的孩子是不是真的学到了知识，实实在在掌握了知识，孩子的知识面是不是宽广，是否具备独立思考能力，解决问题的能力，生活自理能力等等。

终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。

身体健康，丰富的阅读，培养孩子学习的兴趣更重要。没有比让孩子爱上学习更划算的教育投资了，大环境的改变是好的开端，难道我们不应该鼓掌叫好吗？

网友提问：

当孩子说不想上学，家长该怎么办？

今天早晨儿子有些低落地说：“妈妈，我不想上学了，帮我跟老师请假好吗？”

妈妈：“哦，孩子不想上学了，看来上学没有乐趣？”

儿子：“嗯对啊，每天就是不断的考试！太累了！

妈妈：“嗯，不断的考试又累又枯燥吧？”

儿子：“嗯，一点意思都没有，而且还有压力！”

妈妈：“哦，那很不容易吧，枯燥还有压力，能说说是怎样的压力么？”

儿子：“害怕考不好啊！”

妈妈：“考不好的结果会怎样呢？”

儿子：“老师会当全班同学的面儿批评，说你不认真不努力之类的！”

妈妈：“哦，你很在乎老师的评价？”

儿子：“当然啦！老师当众给负面评价多难堪啊！再说，我自己也有要求，考得不好自己心里也难受啊！”

妈妈：“孩子，那考不好的标准是什么呢？”

儿子：“低于96分或者排名第五名以后！”

妈妈：“这个标准是哪里来的呢？”

儿子：“我自己觉得的啊”

妈妈：“哦，宝贝根据什么定这标准呢？”

儿子：“心里的感觉呗！妈妈，那不然你觉得呢？”

妈妈：“妈妈觉得如果你能考到90分就非常好啦（因为很少情况考不到），排名的话不在倒数10名内妈妈就满足啊（通常在前5名）！”

儿子：“那如果我发挥不好考到倒数10名呢？”

妈妈：“嗯，没有人会永远稳定发挥，如果偶尔发挥不好是正常的，那说明我宝贝还有很大的进步空间呀，正好趁机弄清楚哪些知识还没掌握，通过我们宝贝的努力，进步肯定很明显啊！所以，如果你考倒数10名内，爸妈送你一个礼物怎样？”

妈妈：“嗯嗯，就这么说定啦！”

儿子：“谢谢妈妈，但我不能再跟你说了，我得赶紧吃饭上学要迟到了！”

就这样，孩子不想上学的想法就无影无踪了，蹦蹦跳跳跟着爸爸上学去了，出门前给了我们各自一个大大的拥抱。

厌学症管心营回复：

01

利益相关，厌学

你做得很好，通过你的对话可以看出，这算是一个比较好的安抚。

一般来说，当孩子告诉家长自己讨厌学习的时候，至少是有厌学情绪了。

厌学是分为四个层次的。

第一个层次，是思维上的厌学。

这个层次的厌学，可以理解成大人讨厌上班。这个阶段是厌学，是几乎每个人都有的，思维是随机、混乱的。可能上一秒在想，我讨厌学习，下一秒就在想，我今晚想吃番茄炒蛋。

通常很快这种想法就会消失。

就像我们每个人都有不想上班的时候，但是能很快地通过意志力克服或者消除这种想法。

偶尔可能有钻牛角的情况，需要家长开导一下。

第二个层次，是情绪上的厌学。

这个层次的厌学，说明已经有了厌学的想法很久，或者有某些事情的刺激产生。

比如，一直排名很好的学生，突然间考得很差；家长天天拿“别人家的孩子”来做比较，孩子也会很郁闷。

这样都很容易造成高竞争心，低竞争力的孩子。这点我们后面细讲，

在孩子有了厌学情绪的时候，就需要家长安抚一下孩子的情绪，认可他的情绪。

举个例子，孩子出去玩摔跤了。

不认可的说法：你是一个男孩子，男孩子不应该喊疼。

认可的说法是：摔了一跤受伤了，一定觉得很疼吧？

第三层次，是厌学的行为，比如逃课、逃学、不愿意写作业、休学等等。

第四层次，是厌学的症状，长期休学在家后，几乎都会和家长发生冲突，当和家长发生冲突后，家庭这个最后的港湾也会消失掉，孩子就会出现各种躁狂、抑郁的表现。

02

现在的孩子都有一个特点，高竞争的心态，但是竞争力很差。

学习这个事情，有一个排名机制，就注定了大多数人是不能获得一个好名次的。

假如一个年级五百个人，前10%算优秀吧，那么剩下的450人呢？

剩下这么多人，那不是都得抑郁了吗？

而且我们厌学症管心营在咨询中发现，厌学的情况越来越普遍了。

之前我们接到一个，孩子的成绩还算不错，班级20名左右。

按照我们的经验，这样的孩子一般是不会出现厌学症的，来的时候，我们的咨询老师蛮诧异的。

一问之下，大致明白了，孩子家庭情况不错，属于哪种靠着租金就能过好一辈子的类型。

独生子女，父母和爷爷奶奶外公外婆，6个长辈都围着他转，对他一个人好。

人呢，天然就有感恩的心态。

所以这个孩子也想着回报一下长辈们。

但是孩子上了初中之后，就发现一个问题，长辈们不需要他的钱，也不需要他做什么（真要他做什么的时候，他一个人面对6个人，也忙不过来啊。）

长辈们希望他能够【长脸】，也就是考名牌来回报他们。

但是名牌就这么几所，是那么好考的吗？

全国每年1000万人左右，都想考名牌，凭什么就你能上呢？

面对这种压力，孩子觉得自己做不到考上名校，然后这个孩子就厌学了。

03

现在与其说是孩子的竞争压力大，不如说是家长给的压力太大了。

就一个普通的孩子都厌学了，普通不行，必须优秀。

做了这么多厌学的，真的希望家长们能认识到一点，大多数孩子就是考不上985和211，但是不意味着就没有出路了。

假如不给孩子一条退路的话，非要孩子考得很好，那是大概率会出问题的。

其实很多时候，不需要家长说，孩子自己就有竞争的压力，家长要做的工作是安抚好孩子的情绪。

假如哪怕成绩很差，但是很喜欢上学的孩子，那么这个孩子后面成绩也肯定能上来，因为他从心态上，是乐于学习的，怎么都会学得进去。

假如孩子的竞争感很强，但是又竞争不过的话，孩子会干脆就不上了。

反正也达不到目标，那干脆就不做了。

就类似——只要我不开始，我就不会输。

这是在我们厌学症管心营的咨询中，最普遍的一种心态。

很多家长说，为什么孩子会有这种怕输的心态呢？

因为在一件事情上，反复受到挫折，就是会不想去做。

越挫越勇的孩子，是有可能出现，但那是极少数人，不是大多数人。

大多数人是越挫越怕的。

现在很多孩子的竞争心态太重了，不止一个来咨询的孩子反应过，只要一到考试前后，就紧张得睡不着觉。

很多孩子在学校的竞争环境下，天然就是会感受到竞争的压力，其实根本不需要家长去催促。

孩子自己都知道，不好好学习的话，根本就没有好果子吃。

所以家长最重要一件事情就是安抚好孩子的情绪，舒缓紧张的竞争心态。

太多家长一心扑在学习上，忽略了家庭的功能是支持孩子。

其实只要家长在厌学情绪阶段安抚好孩子，什么都好了。

孩子的情绪好，人际关系就好，人际关系好，就乐于上学，乐于上学，成绩也会好。

呵呵，经常会和家长讨论这个问题。

孩子厌学是很正常的事情，您先不必太担心，更不要训斥他，这样会增加他的厌学情绪。

其实我小学五年基本上都有点厌学，不过作为老师的母亲很注重培养的爱好和兴趣。

小学对于学生身心的培养要比知识的培养更加重要。另外，这个家庭的熏陶也有很大关系。家长一定要注意自己对孩子的影响。

还有一点就是，一定要和班主任沟通好，因为孩子大部分学习的时间都在学校。所以，有一个上心班主任和老师至关重要。

还有什么具体情况，乐意效劳！兴趣是靠培养的，开始孩子会厌学很正常，这当然要靠父母慢慢培养。

而不要给孩子太大的压力。一个人有一个人的兴趣。例如：电脑，体育。等等。你要让孩子有学习的情趣。要让他对学习感到不困难，有自豪感，那样他就能自己去学习了。孩子从幼儿园到小学都需要一个适应的过程，在此期间，不要硬逼的背书写作业，会让他更排斥，要多哄的，告诉他现在是大孩子了和以前不一样了，家长可以和老师沟通一下，让他上课的时候不要管的过于紧，这样慢慢的就好了。你家孩子应该上个幼小

衔接班，这样的问题就不会有了让他吃一些苦，他不学习就让他做辛苦的事情！！！

一年级小孩如果有厌学情绪怎么办

首先你要先找到小孩子兴趣的关键。你不能逼他做什么事情，不然他就没兴趣了。

还有小孩子读一年级，没什么必要给他请家教，大一点再请会比较好，或者家长多陪孩子，做完作业后可以跟孩子一起去玩、散散步。

因为我也是小孩子，呵呵我与你有过同样的问题:学习压力很大;又经常失眠;情绪低落...我可以告诉你,这其实是你自己的心理问题,如果你想把它解决掉,最好的办法就是:适当的放开书,脑子里不要想关于学习的问题,躺在床上听一些舒缓柔和的音乐;也可以去一些安静的地方,散散心,还可以去公园,欣赏风景....这样可以舒缓自己的心情和压力!疯了，3小时，哪个6.7岁儿童可以3小时不中断的听那些枯燥的演讲，我儿子我从来不请家教，也不逼他学习，上兴趣班，可是现在他在家自己做题，这次还考了全班第4，我从没让他背过诗，但现在他知道的诗快比我还多了。虽然他天天打球游泳玩电脑，但他学习从来没掉过，他说过学习很无聊，但是他还说，不学习的话将来没混头，教育孩子就是要顺其自然。我估计厌学情绪是学习压力给逼得，都快高三了，心理难免会觉得烦躁。调整自己的心态这很重要。

你的厌学情绪可能来自学习进步太小；要不然就是学习已经跟不上了；一般学习感觉吃力，才会有抵触的心态。如果得不到帮助的话，那就会留下很大漏洞。趁着漏洞还小，赶紧利用假期好好补补。