李玫瑾：孩子6岁之前管什么呢？很重要一点，就是几个问题，克制任性，防止压抑，学会控制，学会忍耐，防止自私，经历挫折。6岁时候说不行，他大不了在地上打滚，可是你等他12岁再说不行，他可以拔腿离家出走，他可以说你不答应我，我就跳楼。

总结：一劳永逸式育儿

错！差评！

这段话的3点含义：

1、6岁前形成的人格特质终身有效

2、6岁前父母管孩子靠武力胜出

3、失去武力优势的父母管不了孩子

第一，6岁前形成的人格特质不代表未来孩子一定还能原封不动的保持。一个人的成长受到多方面的影响。一、先天遗传。二、共享环境。三、非共享环境，也就是原生家庭之外的早年环境都会给孩子带来各方面的影响。育儿这件事上永远不要想着偷懒。

第二，6岁时说不行，大不了在地上打滚。潜台词是这样的行为是被允许的，或者是父母这时体力上还是可以胜出的。这是在教孩子遇到问题，遇到不如意就可以撒泼耍赖。或者父母武力制服，以暴易暴吗？

第三，按照6岁可以在地上打滚的逻辑，孩子12岁了，父母失去体力优势就管不了孩子了。这是把孩子当成潜在的问题少年，暴力分子在教育。

“爸爸，你看那个拿雪糕的是我的同学，我现在也想吃雪糕，你能不能给我也买一根？”

“爷爷，我们班明明的妈妈准备带他去国外旅游，你能不能也带我去国外旅游？”

“妈妈，今天我同学花花的裙子特别的漂亮，上面有我最喜欢的图案，我也想买一条，好不好？”

每当碰到这种情况，很多家长会第一时间责怪孩子的贪欲太强，什么都想要，然后，用各种方式去教育孩子“不能这样。”

等你跟孩子说完一大堆道理，是不是觉得又教会了他们一件事？

其实，孩子这样追求与其他小朋友一样“同等待遇”的思想，都是家长们引导形成的。

现在家长大多数都怕孩子落后于别人，只要别人有的，我的孩子就要有。

例如：

花花妈妈给花花买了一个超级华丽的公主玩偶，妈妈同事看到后说：“是不是太宠孩子了？总是给他买玩具。”

花花妈妈说：“不是啦，我们邻居常常给他的孩子买新玩具，他的孩子就带出来玩。我的孩子看见了就回来吵着我给他买，我经常很烦，这次我也要让他烦一次。”

是的，家长的这种行为，长此以往只会助长孩子的攀比心理。

很有可能让孩子形成只要我提出需求家长就会满足我的习惯。

这对孩子无疑是有害的，孩子成人后他的社交网里所有人都要满足他的需求吗？如果碰壁，孩子能正常对待吗？

真正的为孩子好就要把“克制”这个能力教给他。

例如：

孩子回家以后肚子饿了，可是饭还没做好。

这时候要告诉孩子，妈妈正在努力的做饭，爸爸马上也会去帮忙，你可以先写作业。

等饭菜端上桌的时候，孩子尝到可口的饭菜会直观感受到等待得来的结果。

“穷养儿子，富养女儿。”就是让孩子要学会“克制”。

人们常常认为只有不纠缠父母亲要零食或玩具的孩子才是好孩子。

其实不然，没有一点欲望的孩子只能称之为乖孩子，而不能认为是发展十全十美的好孩子。

嘴上说“我要、我要”，但在表示自己的欲望后，能经得住不满足自己欲望、约束得住自己的孩子，才是真正的好孩子。

孩子的这种能经得起约束的能力叫做自制适应力。

许多家长都希望自己的孩子能具有这种良好的习惯，但往往事与愿违。

有的孩子被放纵得没有一点自制力；有的孩子则由于家长的教育方法不当，自制力受到过分压抑，使孩子的独立思考能力受到限制。

如何培养孩子的自制力?

Part 01

为避免以上情况出现，

家长们应该做到以下三点：

首先

控制孩子的饮食欲望。

也就是说培养他们的忍耐性，

但注意到了一定时间，

就应满足饮食欲望，

以免孩子对母亲失去信任。

其次

养成一种习惯，即只在生日或节日的时候，

才买玩具等作为礼物赠送给孩子。

不要养成一到玩具店，就哭闹着要买这买那的习惯。

对10岁以上的儿童，平时正当合理的花费

应给予满足，但要限制。

这样可以培养孩子节制花钱的习惯。

最后

对于特别任性而又知错不承认的孩子，

应该着重说理教育，但也可给予轻微的处罚，

帮助孩子提高辨别是非的能力。

Part 02

Part 03

适当地给孩子创造一些向困难

在丰富孩子生活经验的过程中，适当地给孩子创造一些向困难、危险挑战的机会。

当然，成人在允许之前，要充分估计到孩子的能力限度。

例如

可以通过爬树、登山等培养孩子的意志；也可以进行较长距离的郊游来培养孩子的耐力。

这些活动不仅对孩子的精神健康极为重要，而且对孩子的体质健康也很有效益。

孩子自私，要怎么教育

如果爸爸妈妈不能及时纠正，这种自私心理会严重妨害孩子成长。自私是一种不成熟行为。自私的儿童过分关心自己，只注意自己的欢乐和幸福，很少考虑他人，一切以满足自己为主。孩子为什么会自私呢？许多爸爸妈妈会感到不解。其实，从人的发展来看，婴儿期是以自我为中心时期。这是动物进化过程中的一种生存本能的反应。2~5岁的儿童正在发展从多种角度、多种立场考虑问题的能力。最初，他们在观察事物和考虑问题的时候，还不能超出他们实际所看到的。他们没有认识到人们从各种不同的立场，以不同的方式在看待同一个事物，他们很少知道别人会有与他不同的情感。因此，儿童在对待事物和他人的时候总是直接地联系自己，一切以自我为中心。自私产生的原因，一方面是儿童有天生的利己倾向。在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期，儿童往往单纯地确定“我即世界”，这种自我中心虽随时间和经历的推移逐渐转向接纳他人和减少利己行为，但儿童仍固执己见，不能接受公正、正确的意见。于是，儿童衡量外界的标准便是是否有利于他，相应的行为也如此。另一方面是爸爸妈妈在儿童成长过程中的错误教育所造成。其一是面对孩子的思想、行为反复无常、表里不一时，对孩子嘲讽、鄙视，使孩子产生畏惧心理，缩回自己的小圈子里，结果必然导致自私的产生。其二是过分宠爱，爸爸妈妈总怕孩子受一点苦、受一点委屈，对孩子过分的需求总是有求必应，容忍、迁就孩子的错误，这样使孩子很自大，不关心他人利益，一切为自己。这就是爸爸妈妈的过分宠爱助长了孩子的自私。随着年龄的增长，儿童开始慢慢认识到除了自己以外，还有别人的存在，在想到自己的同时，必须要想到别人，这是一个很长的过程。爸爸妈妈的责任是训练儿童逐渐摆脱自我中心的束缚，逐步养成利他行为。人类社会是群体生活，它要求人们彼此之间必须相互协调、关心和帮助。如果一个人总想到自己，就容易发展成为一个自私、吝啬、冷酷残暴的人。现在的孩子大都是独生子女，在家里，没有兄长伴他玩耍，没有弟妹要他照顾，好吃的食物，爸爸妈妈尽着他，图书，玩具，也是他个人所有。在这种环境下，如果爸爸妈妈不想办法补救，加以引导，只能使他们独占的意识膨胀，自我中心意识加强。加上当今儿童普遍缺乏集体生活的体验，不会处理自己和他人的关系，因而往往就会表现出自私的一面。因此，前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基一再建议：“要教育学生心目中有别人。”“我们在教育上首先关心的是要让孩子体会到为母亲、为自己的同学而劳动的自豪感。见到她眼里闪烁着作为人的这种自豪感后，我才能说，现在，这个人身上的人性诞生了。”所以，爸爸妈妈在平时教育孩子时应该利用生活中的各种事情，有针对性地教育孩子。例如，孩子出外游戏，爸爸妈妈叮嘱“不要调皮，小心汽车（这是教孩子注意自己）。”“妈妈在家惦记着你（这是教孩子想到妈妈，想到自己的安全和妈妈也有联系）。”经常这样引导孩子想到别人，那么“别人怎么样”就会在他心目中留下深深的印记。有时为了避免孩子产生独霸和抢先的不良心理，爸爸妈妈应从吃喝小事注意对孩子进行良好的品德教育。一个孩子在吃喝等日常生活上目无他人，在别的事情上也会只想到自己，不关心他人的。像前面提到的孩子吃独食现象可能许多家庭都会碰到。爸爸妈妈要想纠正孩子的这个毛病，可以先从分食做起，即吃东西时，家庭成员每人都有一份。即使为孩子的营养，让他多吃一点，别人少吃一点，也要让他知道，这不是他的特权，别人需要时，也有这种权利。吃饭时，最好全家人一起吃，不可让孩子先上桌挑拣他爱吃的东西。平时，注意培养孩子礼让长辈、礼让小朋友、礼让客人的好习惯。当孩子礼让时，应及时给予表扬和鼓励。只要我们在平时注意加强对孩子的教育和引导，孩子在做事时就会想到别人，孩子的“利他行为”也就会增多。晨晨在家里是独生子，深受爸爸妈妈、爷爷奶奶的疼爱。从小时候起，家里所有的人都会不约而同地把好吃的、好玩的留给晨晨，晨晨逐渐地变得很“独”。曾经有一次，爸爸下班晚了，实在太饿了，进家坐下后，顺手拿起晨晨的饼干就吃起来了。这些饼干已经买回来好久了，晨晨根本不喜欢吃。然而，晨晨看到后不愿意了，让爸爸把饼干还给他，甚至伸手要到爸爸嘴里去抢，尽管妈妈一再表示第二天一定给他买来更多的饼干，但还是不能说服晨晨，他不仅哭闹，而且还躺在地上打滚，不依不饶。最后，还是爸爸说带他去吃麦当劳，才阻止了晨晨的哭闹。晨晨对于他的玩具更是丝毫不让别人碰，邻居家的小朋友金玲来玩耍。看见晨晨的电动火车非常好玩，便忍不住用手去摸摸，并且对晨晨说：“你的火车好神气呀！”说话的过程中，他的眼神中无不流露着对那个小火车的喜爱，谁都能看出金玲是多么希望能玩一会儿。可是晨晨却很小气地将电动火车藏起来了，并且对金玲说：“这个是我爸爸买来让我玩的，你回家让你爸爸给你买呀！”晨晨的爸爸向专家请教才明白：晨晨的表现就是我们日常所说的以自我为中心的现象。

小孩子很自私怎么办?

是人都会有自私的一面阿，何况是孩子呢。

我觉得对孩子的自私，首先要给予宽容和原谅。

什么东西都想要，是人都会这么想，只是我们大人有自制力没有表现出来，而孩子们是最纯真的，他们大胆的表达了自己的想法而已。

给点东西让她去分给别人。

让她看到别人对她谢谢时的笑容，让她体会到分出去的快乐。

慢慢的，她会知道怎样做的

当她霸占一样东西的时候不要抢过来，要跟她讲道理。

对于2～3岁的孩子来说，一般只会想到自己，不会想到别人。由于他们思维能力所限，难以理解事物之间的相互关系，往往以我为中心去认识事物，这是幼儿的思维特征。

那么，家长教育孩子不自私的最简单的办法是，使孩子知识世界上的一切事都要分担共享的道理，并使其懂得应该经常关心他人。

首先，家长不能让孩子的以我为主的心理任其自流，不能对孩子采取“随他的便”的教养方式。

其次，家长还应懂得自私自利的孩子，其性格是不稳定的，很难有较高的智商。

家长要通过自己的言行教育孩子懂得共享为乐、独享为耻的道理，帮助孩子建立群体思想，鼓励孩子把自己心爱的玩具让小朋友玩，把自己爱吃的东西分给小朋友吃，使孩子自私的行为逐渐减少，树立一个为大众着想的整体观念。首先家长应该以身作则，知道她有不对的行为一定要及时纠正，如果不听觉得可以适当的处罚，方式她怕什么就来什么吧，自己把握，我想既然你问这个问题也说明一点，你也认为这样对她以后也是不好的，所以不要现在溺爱过度了这个得先检讨下大人平时的行为哦.我儿子很小的时候摔倒或磕破着哭了,我都会说自己起来或者疼也得忍着哭就不是男子汉之类的话,后来他大点了,我有一次碰着了好疼,他连看都不看我,说疼也得忍着.那时我的心很痛,其实,我是想让儿子过来安慰我一下的或者看看我的.我这才知道我以前对他的态度决定了他现在对我的态度,所以,从此,他再磕着破着我都会去安慰他,以前有安慰他是想学着让宝宝自己坚强呢,现在想来却是事得其反,让宝宝学会了无情和冷酷,现在他心情不好了,我都会安慰他,说些宽慰他的话,目前为止我还没有需要他安慰的事情发生,不过,我想我这样学着安慰他了,他以后也会安慰我的!我以前就是育儿书看得太多了,总担心宠坏了他,其实,现在想想,孩子就是孩子,他的心理就应该是弱弱的,给他安慰帮助并一定就会长成懦弱的小孩,反而对于他情商的发育有很好的作用.这只是我自己的一点育儿心得,希望天下的宝贝们都能天天快乐健康地成长!自私?,,给她讲蛤弊端嘛,!,,莪以前也有点自私,!,自私不好,!以后没真心朋友的,!,,