孩子的问题不是小事，父母再有本事，孩子教育不好，也是人生的失败；父母与叛逆期熊孩子的较量，实际上是观念的较量，耐心的较量与爱心的坚守。

1.别人家的“好孩子”，也不是天生就是好孩子的，是其父母着眼优势与好习惯，重点培育的结果。

姐姐的儿子小军15岁，正在某重点中学读高二，样貌帅气，头脑聪明，学习成绩也不错，典型的别人家的“好孩子”，自己家的“熊孩子”。姐姐向我诉苦说，孩子的教育问题，让她身心疲惫，心力交瘁，但是亲儿子，不得不咬牙坚持着。我说，大外甥已经够省心的啦，品性好，人也帅，勤奋好学，志存高远。你还不满意，是不是你的要求太高啦？

2.自己家的“熊孩子”，父母要多花更多耐心加强教育和引导，有的放矢地根据孩子的需求提供适切的服务。

3.爱需要坚守，需要持之以恒，有时适当的妥协是更爱的体现。

正当姐姐心痛地反思自己失败的时候，小军在半个小时后，敲开了姐姐的房门，泪流满面地说：妈妈我错了，向您道歉，我反思了半小时后马上过来，虽说是半夜十二点，但我真的害怕您太伤心，心脏病发作，出现什么意外；我不想留下遗憾，在跟妈妈您的健康相比，我的那点小心思、小叛逆都不重要，所以我及时过来跟您说一声，我愿意按照您的要求去做，请妈妈监督我，同时也请妈妈给我一定自己的空间。听了孩子的话，姐姐的伤心与郁闷，瞬间消失殆尽，她抱了抱孩子说，妈妈也有言辞不对的地方，向你道歉，你永远是妈妈的心头肉，妈妈永远不会放弃你，但妈妈的底线你也不能挑战。母子互慰，都睡了一个安稳觉。此后，大家都各自践行自己的。虽偶有犯规，但经过相互提醒，都能及时改正。

孩子的青春期，也称为叛逆期，这时的孩子生理上和心理并不匹配，喜欢以自我为中心，就是有时“自以为是”，认为自己已经长大，做事容易冲动，喜欢逆反，以显与众不同，家长在这个时期，首先也要调整心态，跟孩子沟通，倾听他们的心声，有不同意见时，不宜简单甚至粗暴的打压，要重视引导，学会和孩子沟通，二代人之间，代沟是事实存在的，把代沟减少些，是家长和孩子都需要努力的，对家长而言，尊重与引导应是和孩子沟通时的原则。教育是靠潜移默化的，还是要家长解决——解铃还须系铃人。

我是初中教师，我儿子也是一样，建议去《家长交流论坛》青春期叛逆板块还不错，全国排名第一，大家多交流交流，这个时期的孩子确实难教养。里面有不错的方法，我儿子现在慢慢的好转了。

现在很多网站都是娱乐的，许多歌曲都是谈情说爱的，许多导航网站都是八卦的，真正教育网站好的不多。孩子似乎一直在挑衅父母的决定权：到底谁是头儿？这时，父母要做的就是让他明白，这件事情上，“头儿”绝对不是他。当然，有一些父母所采取的息事宁人的妥协做法，或许可以换来暂时的轻松，但是小顽固更需要的是学习对事物尺度的掌握。

第一个叛逆期：幼儿在某个阶段会表现出很强的违拗意识.

第二个叛逆期：在7-8岁的时候出现.

第三个叛逆期：在13-18的时候出现,也就是人们所说的青春期.

通常认为的孩子叛逆期就是青春期，这个阶段的孩子很不好管，是最最懵懂的时期，在很多事情中，他们都是，似懂非懂，可偏偏喜欢装的什么都懂似的，因为他们老是喜欢跟别人唱反调尤其是大人(老师跟家长)，大人么觉得这样他们就那样，总觉得，按大人们的方法做就很受委屈很不甘心(觉得凭什么他们说怎样我们就怎样)他们就是有这种心灵.....所以称之为叛逆!!!

（一）避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。

阅读小提示：隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子：家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

忌从学习入题：同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

稳定情绪：家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

允许孩子犯错：这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

这时孩子有一种强烈的，想要成为成年人的欲望，有一些内在的需要，这种需要是极其强烈的。由于他的心理年龄、生理年龄摆在那里，他又没有办法成为成人，具有半独立性、又具有半依赖性，所以学生会出现强烈逆反的心理。家长不要觉得我的孩子为什么会变化这样，原来他很好，心里会有一种惊慌和害怕。当家长有了这种担心、恐惧和害怕的时候，这种心理状态会带到他和孩子的交往中。

第一，家长要调整好自己的心态，看到孩子有逆反心理、和家长对着干的问题，这是很正常的。

第二，如何和这个年龄段的孩子去沟通。孩子们通常把自己的东西锁起来，有一些心里话也不和你说，甚至和你有强烈的情感上的冲突。当孩子有强烈的情感反应出现的时候，家长要去听，不要去讲道理，这是一种没有效果的做法，已经被无数人证明了。我们要倾听孩子为什么有这么强烈的情绪反应，是不是因为孩子渴望成为成人、渴望独立，我们没有满足孩子的这种需要。

第三，因为他们具有非常强烈的独立意识，我们要给予他们相应的信任。孩子们常常说，我爸爸、妈妈不信任我、不理解我。这种情况下，我们要给予他一定的权利、信任，一些事情可以让他独立去做，接纳他们做得不那么好的一面。因为他们处于半成人期、儿童化的状态，所以，信任是非常重要的。

信任、认可的需要。

一位妈妈的孩子两岁多，比较常见的方式是拿自己的头去撞墙，甚至撞出血来。这么强烈的情绪反应背后是什么呢？两岁多的孩子已经有了自我意识。有时妈妈让她去刷牙，她不去，妈妈就强迫她去。妈妈说你要把玩具收起来，我们一家人要出去了，但她不愿意，玩得正高兴。当她有不开心、负面的情绪出来，小孩子不知道怎么化解，而她又想表达她心中的不满。她最后就运用头撞墙的方式表达我内心中的生气、不满和愤怒。

1、认识情绪：

3、转化情绪：当我出现了负面情绪时，可以通过放松、想象、改变认知的方式，去调整、转化我的情绪，使消极情绪逐渐变成积极情绪。如果一时调整不到积极情绪，比如我今天还是非常焦虑，没有关系，它提醒我有一些事情需要处理，就让它存在着，没有什么。很多时候我们担心的是，我很焦虑、我怎么办？当我越有这种想法的时候可能就越焦虑。相反地，焦虑是我身体的一部分，我允许它存在，它可能是我的朋友。当我们换成这样一种方式去看待这些负面情绪的时候，负面情绪对我们产生的消极影响反而会减少很多。

叛逆的孩子怎么办

真心对待叛逆的孩子，无非就是想引起别人的注意，想让家长多了解他们，多给他们一点爱，我自己曾经也是一个很叛逆的孩子，当时妈妈的反应并没有很过激的与我正面发生争执，我觉得这是很好的，以免孩子做出更叛逆的事情，要多注意孩子的情绪变化，这段时间他们或许会着奇装异服啊，什么的，不要去过分的批评他们，尽量与他们多谈谈心，多注意一下他们的交往圈子，只要不会造成很严重的后果，就不要去打骂孩子！要用精神的教育，而且父母要做到以身作则，用你的行为去感染你的孩子，用你的所作所为去论证你所说的对与错的区别！