01

一年前，我陷入了极度的焦虑和迷茫中，原因，就是说不得、管不服的青春期儿子。

小时候的儿子，是一个小暖男，乖巧懂事，关心妈妈。

不管我上班多忙多累，只要一看到他贴心的样子，就什么愁事都忘了。

在学习上，儿子也很听话。

很多时候，其他小朋友写完作业出去玩了，他都会完成我布置的额外练习，就算不情愿，也会做完。

就这样奋斗了六年，儿子的成绩一直在班级名列前茅，丝毫不用我操心上火。

但自从升入初中后，不知道从哪一天开始，我渐渐发现儿子变了。

从一个乖巧、听话、贴心的小男孩，变得非常顽劣，开始厌学、顶嘴、乱发脾气。

不同于童年时跟我的亲密，现在，不管我催他吃饭、出门还是写作业，只要我一开口，哪怕他已经磨蹭了很久，但还是会很不高兴，不是顶嘴发脾气，就是摔摔打打，弄出动静来以示不满。

英语一直是他的弱势科目，我让他周末多留出点时间背单词、复习语法，明明他已经打开英文课本了，却在听见我的话后立刻丢在一旁，拿着语文看了起来，故意跟你对着干。

种种行为，不断燃起我的怒火，我开始跟儿子硬碰硬。关系日益剑拔弩张，互相对吼成了常事。

母子之前变得越来越难以沟通，我觉得他混蛋到了极点，不理解一个妈妈的爱和苦心。

儿子认为我是在自我感动，所作所为只感动了我自己，完全不是他想要的。

就这样持续了小半年的时间，我越管，他越反叛；

我越是看着他学习，他越不学，好像纯粹是为了跟我对抗而来。

终于，儿子在期末考试后拿回了一张让我愤怒的成绩单：各科成绩均不理想，英语更是考了个不及格！

再不强势压制，还不知道他接下来会给我们什么“惊喜”！

当天晚上，我和老公联合起来，你一言我一语地教育儿子，恨不得狠狠扇他几巴掌。

可儿子梗着脖子，一脸不服的表情，小嘴巴巴地不停辩解，指责我平时干涉太多，干扰他的学习节奏，等等。

总而言之，他没错，错的是我们。

我越听越气：“考成这样你还有理了？我要是你，我都觉得脸红！”

“我学不好是我的事，对不起的也是我，没对不起你，你天天把为你好挂在嘴边，就是感动了自己恶心了别人！”儿子喊得比我还声嘶力竭。

儿子的态度彻底惹火了老公，忍耐了一晚上，听着儿子大放厥词不服管，老公反手就是一巴掌，狠狠打在了儿子的脸上。

儿子哭了，他冲进房间，狠狠摔上了房门，声音震天响。

老公气得嘴唇直哆嗦，一个劲儿地重复：“怎么养了这么个白眼狼！”

02

从那天开始，儿子和我们的关系越来越差，他不愿理我们，也不肯和我们交流。

晚上回家吃完饭，就是进屋把门一锁，至于在里头是玩游戏还是干别的，我全然不知。

但我清楚的是，他一定没在好好学习，因为一次比一次低的考试成绩，足以说明这一点！

好几次，我都想找儿子好好聊聊，可儿子拒人千里的神情和厌恶的眼神，让我的心就像掉进了冰窟一样。

不知道有多少个晚上，想到儿子对自己的态度，和日益下滑的成绩，眼泪止不住地流。

我想不通，原来那个学习好又听话的小男孩，怎么变成这样了？

再这样下去，我们就成仇人了，儿子的学习也废了！

我开始翻阅各种青春期心理学的书，上网搜各类家庭教育的文章，可学到的知识好像跟现实隔着一层纱，无法运用到我和儿子的真实相处中。

直到参加了“唤醒青春期孩子成长内驱力”父母成长课程，学习家庭教育一段时间之后，我的困惑才逐一解开，并有了答案！

03

一开始，我有太多的问题迫切需要找到答案：

为什么儿子变得叛逆了？

为什么儿子越来越厌学？

为什么我越管他越逆反？

······

毫不夸张地说，我就像一个快要溺水的人那样，急切需要老师的帮助！

老师简明扼要地点醒了我：

不能期望孩子永远像小时候那样对父母服从，那样不切实际。

放下对比心理，接受孩子青春期的变化，才是改善关系的第一步。

因为对于青春期的孩子来说，变才是最明显、最正常的特点：

从生理上，孩子进入了发育期，正在向青年过渡；

从心理上，孩子开始有了主见，渴望自己能做主。

“青春期的孩子，虽然在家长眼中还是孩子，但他们已经不把自己当成小孩，而是希望自己成为说了算的大人。”

这也是为什么进入青春期后，曾经和父母非常亲密、无话不说的小孩，开始渐渐疏远你，什么都不愿意跟父母说，也有了自己的小秘密。

有的孩子面对父母的管制，还会变得异常叛逆，事事跟你对着干，这种情况也被称为“逆反心理”。

“面对变化、成长的孩子和种种叛逆行为，压制解决不了问题，只会激化矛盾。”

“放弃暴力沟通，放下偏见和执念，倾听孩子内心，才能建立平等、良好的亲子关系，解决了这个问题，才能帮助孩子改善厌学情绪，走出青春期的迷茫。”

老师的指导让我开始认真思考。

是啊，儿子已经进入青春期了，但我好像还把他当成小孩，用简单粗暴的方式去对待。

跟在屁股后头催、希望他按照我的希望去做、不听话就数落打骂......

现在，我才真正认识到，自己一直以来采用的教育方式有多可怕。

我想采用严厉和压制的方式教育儿子，改变儿子，却导致他在叛逆的路上越走越远。

堵不如疏，我开始按照在课程上学习的理念和教育方法，不再一味地用“暴力压制”管理儿子，而是化强势为平等，引导孩子的求知欲，激发他内在的学习动力。

04

1、放下强势与粗暴，用平等的心态去交流

之前，可能是出于父母的天然心理优势，在不知不觉中，我养成了对儿子居高临下的态度。

不管是让他写作业还是上辅导班，总是习惯命令、说一不二的语气。

在小的时候，孩子哪怕不高兴，也是“敢怒不敢言”。

随着年龄增加，进入青春期后，孩子的自我意识越来越强，对父母这种不容置疑的命令式语气会越来越反感。

就像儿子曾经多次抱怨的那样：

“什么都得听你的，凭什么？”

“你让我看英语我就得看？我偏不！”

当时，我只是认为儿子不听话、惹我生气，却不懂这是他给自己争取自主权和独立空间的方式。

所以，在了解之后，我不再用父母的权威去压制孩子，而是抓住一切机会，尊重他的选择，和他平等对话。

不管儿子回家后是想先写作业还是先看电视，先学英语还是先学数学，我都做到不发一言，先把决定的空间还给他。

我慢慢发现，当我用这种方式表达了对儿子的尊重，儿子也开始愿意跟我交流，让我有机会倾听到他内心真实的想法。

“其实对学习，我本来都是有自己的规划的。但是当我打算学英语的时候，你走进来告诉我赶紧背单词，我马上就不想学了。”

把主动权还给孩子，你才可能构建一个温柔的交流环境，从而听到孩子的想法和声音。

而这，是后续进行引导的关键。

2、用心观察孩子的行为，在理解的基础上，站在孩子的立场去引导孩子，而不是单纯的指责、要求孩子

有一阵儿，儿子迷上了看短视频。我很担心他沉迷在“奶头乐”中无法自拔，最后无法集中注意力，耽误学习。

但是现在我非常清楚，强行阻止不但不会有好的结果，反而会激发他的逆反心理：你不让我看？我非要看！

所以，我决定靠近儿子的喜好，专门也拿出几个晚上，认认真真看了很多短视频。

不得不说，强大的算法能精准判断你的喜好，推送的内容都是你感兴趣的，一个接一个，让人目不暇接，不知不觉就看到了深夜。

作为成年人，我都有些欲罢不能，何况是自制力还不够完善的十几岁孩子呢？

做好功课后，我跟儿子聊起了我刷短视频的体会。

共同的体验和感触，让我们有很多共同语言。儿子得知我愿意去了解他的喜好，特意刷了几个晚上的视频后，也很感动。

这时，我说的话他就很容易听进去了：

“ 短视频确实能给生活注入新鲜感，让我们看到很多新奇的事物，补充一些知识点，不过，刷久了确实会影响看书、做事的注意力，我们很难跟背后强大的推送机制对抗，还是尽量控制好时间，不要让它耽误我们的学习和工作。”

儿子频频点头“我也发现了，看久了再看书，好像没有那么多的刺激了，注意力很难集中，之后我注意。”

果然，从那之后，儿子就减少了刷视频的次数。

可见，当你能站在孩子的角度，去聆听他内心的声音时，他也能听进去你说的话。

这也印证了老师在课上说的：只有具备良好的亲子关系，父母说的话才能对孩子发挥作用，才有机会对孩子进行正确的引导。

之后，我循序渐进地引导把儿子，把获取成就感的方式转移到学习上来。

“看短视频让人上瘾的本质，就是获得感，看一个就能获得一个即时的刺激，让你有一种收获了知识的感觉。但是最后，什么都不会留下，也无法对你的人生产生积极的影响。”

于是，我辅助儿子，按照科目和提升目标，建立了周计划、月计划、学期计划。

每天认真执行，每天进步一点点的感觉，让儿子感到迷恋：

“以前没有目标，也找不到方向，每天都在学习，但又感觉自己没学。现在，每天的进度和收获，我都能清晰掌握，虽然也挺累， 但我知道自己获得了什么，这种感觉太好了！”

功不唐捐，在之后的周测和期末考试中，儿子的成绩稳步提升，他真切体会到了“付出就有收获”的喜悦。

从那之后，儿子的学习和自律性就再也不用我逼迫了。儿子主动、快乐的状态，也让我深切意识到，激发了内在驱动力的孩子，后劲儿有多强。

就像老师在课程上说的那样：“教育孩子是点燃一团火，而不是灌满一桶水”。

回顾儿子一路走来的转变，我有一种劫后余生的庆幸。

很高兴，在孩子进入青春期后，我虽然走了弯路，但还是通过学习做到了及时刹车，持续改进。

也因此，我不仅唤醒了儿子的内在学习动力，也改善了母子关系。

而且我也知道还有太多的家长和我一样，也在为孩子不想学习，没有学习动力，沉迷网络，叛逆等等问题焦虑着急！

所以，我也推荐你，和我一样参加“唤醒青春期孩子成长内驱力”父母成长课，提升自己的教育能力和方法，更加科学有效地引导孩子成长。

学生厌学主要表现在知识障碍

和人际关系障碍，这会成为影响孩子健康成长的重要因素。当前，厌学不仅常发生在学习跟

不上的孩子身上，有很多成绩不错的孩子也厌学。造成厌学的原因很复杂，但是过重的学业

负担，死记硬背枯燥的学习方式是大部分学生厌学的根本原因，过重的课业负担不仅加大了

学生的身体压力，

也给学生带来了很大的心理负担。

还有教师以自我为中心的呆板教学方式，

让学生们难以对某些课程产生浓厚的兴趣，从而产生厌倦心理也是学生厌学的重要原因。一

些学习成绩差的学生经常受到来自老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视，不仅心理负担加

重，还对自己缺乏自信。个别学生性格孤僻，没有朋友，不会处理人际关系，自己感到在学

校很孤独，从而产生厌学情绪。

为了提早预防和化解孩子的这种厌学情绪，教育专家指出，家长在开学之

初应适时地对孩子进行辅导。同时，各方面要努力营造宽松的学习环境，使其对学习产生浓

厚的兴趣，批评时要掌握方式方法，对任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子体验到成

功的喜悦，在最短的时间里让孩子克服厌学心理，健康成长。

怎样对待厌学的孩子

孩子厌学了怎么办?首先我们要知道厌学症和厌学情绪是不同的，作为家长首先要确定孩子是偶然的因为心情不好而不想上学，还是长时间的积累下来的讨厌上学，必须知道厌学症的症状：

厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。

造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响；从内因看，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰，放纵等。

矫治方法，一方面要靠外部教育环境的改善，另一方面自身的调节和改变也很重要。

①充分认识学习的意义；

②面对学习上的失败要进行正确的归因；

③全面评价自我，恢复自尊与自信；

④扬长避短，重新设计，塑造自我

如果确定孩子是厌学，建议家长从下面几个方面入手：

1.首先要搞清楚孩子不爱上学的原因，对症下药。一般来说，孩子厌学有几个原因，比如，有些孩子十分依赖家长，不愿意离开自己的父母；有的孩子是因为家长或老师对他们太严厉，从而使孩子对上学产生一种恐惧感等等。

3.在对待孩子的学习上，不要急于求成，对孩子施加太大压力，应逐渐培养孩子的兴趣，让孩子喜欢上学习这才是治本的办法。在这一点上，家长可以和学校沟通，让老师也同时给予孩子关爱，让孩子感到温暖。在轻松的环境中学习，能使孩子把学习看做是一件愉快的事情，使之从害怕上学而变为自觉主动地上学。

在教育孩子的时候，表扬和鼓励应多于批评与责骂，也就是说，家长不要忽略孩子的任何一个进步，即便是孩子只取得了微不足道的成绩，也应给以表扬，让其树立自信心。指出孩子的不足之处和小毛病时，要尽量用温和的语气，使之容易接受。这样才能让孩子更好地学习和生活。

4.对待孩子的逃学现象要切忌情绪冲动，不能不问青红皂白，就对孩子进行教训。这很有可能将孩子原本不多的求学热情扫荡得一无所存，也易使孩子因怕被打骂而撒谎。再者，如果家长教训得太重了，就会给那些不良分子以可乘之机，使孩子更快地向那些人靠扰，这样做的后果是不堪设想的。

正确的做法应是来个“冷处理”，先平息自己心中的怒气，然后再积极地去了解孩子逃学的原因。弄清原因，才能对症下药，教育好孩子。