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沉迷于电视和手机也会影响孩子的社交，孩子小的时候需要经常与人交流才能锻炼出语言沟通能力，这时电子产品过多的占用了孩子的时间，没有时间交朋友，就会阻碍孩子沟通能力的发展，渐渐孩子会变得越来越不爱说话，电子产品就成了孩子唯一的朋友。
孙颖表示，推进家庭教育，有关部门有很多事情要做起来。各级政府要指导家庭教育工作，建立家庭学校社会协同育人机制；要制定家庭教育工作专项规划，落实相关经费问题；要选编适合当地实际的家庭教育指导读本，组织建立家庭教育指导服务专业队伍，家庭教育指导服务的工作规范和评估规范也要制定起来；家庭教育服务信息要共享，平台得搭建；令多少家庭“鸡飞狗跳”的课业负担问题，监管得加强……“促进”工作多多，各级政府有责任，每个公务员也有责任。
孩子成长的每一步，都是自己的世界逐渐扩大而与父母的连接逐渐减少的过程。父母在这个过程中对与孩子分离的态度，决定了孩子将来能走多远。所谓的“分离焦虑”，不止孩子有，父母也有，而且很多父母的“分离焦虑”要比孩子严重的多，他们根本不能忍受与孩子心理上的分离。只不过，父母的“分离焦虑”往往以打击或者情感勒索孩子的方式来呈现，能掩人耳目罢了。
《家庭教育促进法》第二条明确，家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。父母、监护人要为家庭教育负责。未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育，同时，国家和社会将为家庭教育提供指导、支持和服务。
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