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她的一番话引起我的深思。是的，打从孩子出生，孩子就有各种各样的状况，我们一直都在解决面对，但那时我们没有过分的担心和害怕。直到孩子不能上学了，我们才焦虑、恐惧，甚至绝望不知所措了。于是，孩子啥时能正常回学校上学，成为我们的一个理想和愿望。
家长与孩子共同成长，也与孩子一样，写自己的成长日记，如果家长在成长日记中能记录分析孩子的成长，总结孩子成长的经验和教训，不仅可以让自己孩子更好的成长，也可以为更多人的家庭教育提供宝贵的经验。
首先，我们说的管控孩子手机，并不是控制孩子，也不是说不给孩子用手机，而是有边界的看手机，帮家长与孩子建立网络规则意识，一种在正常上学，正常完成作业，正常生活作息下适度使用手机的边界。
除了进行引导，一起讨论以外，情感上的理解和支持也尤为重要。当你愿意做出改变并尝试进行自我约束时，可以让家长及时给予赞扬和鼓励，不要太着急，慢慢来，父母对他有信心，相信他一定能够做到。当偶尔产生了惰性，家长也务必要保持耐心，了解孩子这么做的原因及想法，然后和孩子一起探讨，给予孩子时间和空间。家长切忌对孩子勃然大怒，动辄批评指责，这会激发孩子的叛逆心理，或是对孩子的自信心造成打击。对于良好行为的塑造，正面的强化和鼓励远远比负面的强化和惩罚要更行之有效。
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