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特别是，孩子上学后，在家的时间越来越少。可是在这短暂的时间里，家长和孩子的沟通却经常出现问题。每位家长都很爱自己的孩子，可是这份爱说出来，却可能带给孩子心灵上的伤害。
其实对小学阶段就有寄宿，一开始我的内心是不太能接受的。但是看到这里的孩子，心就放下去一些。再加上听说这些让孩子从小寄宿的家庭也各有各的原因，学校给大家自主选择走读或是寄宿，也是为了解决现实的需求和问题，就彻底理解了。
家长自身要克服分离焦虑，要相信在成入的正确指导下孩子能很快适应幼园生活。家长只有克服分离焦虑，才能以一种积极、平静的心态引导孩子。对幼儿园的不信任也会导致家长产生分离焦虑。家长不妨提前多接触一下幼儿园，了解各方面的情况，做到心中有数，增强对幼儿园和老师们的信任感，缓解自己的焦虑情绪。实践证明，不要低估孩子们的能力，他们不仅能够自己吃饭、喝水、漱口、还可以有条不紊的如厕、洗手，户外活动的时候跟着老师们一起跳舞、游戏，看着孩子们快乐的笑容和自理能力的进步，送宝宝入托班的家长们都打消了起初的顾虑
《家庭教育促进法》明确未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育的重要性，国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”要求，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合。作为家长应当合理安排孩子的学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间，在国家提倡减轻学生学习压力和“双减”的大环境下。不能全然放松学习要求，任其自由发展。在稳抓学习要求的前提下，注重家庭教育概念的建立，充分地体现家庭教育的特点和重要性。促进法的颁布实际给予了家长和孩子更多的学习发展空间，在原本着重于学习文化知识教育的基础上有了更多的可能性。
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