父母看到孩子不上学,天天在家玩游戏,然后内心煎熬,说教、责骂和催促着孩子,结果只有一种,那就是在伤自己的同时还伤孩子。

李水莲认为,家长不仅要加强教育意识,提升家庭教育的品质,还要加强和学校的联合,与学校老师密切联系,向课堂要成绩。不仅要知道孩子在学校做了什么,还要知道是怎么做的。通过积极地配合老师,来提升孩子学习的效率,从而达到减负不减质的目的。

对他人的理想化,总是承载着自己的未实现的梦想,在心理层面意味着:我上不了,孩子你要完成我的愿望;我进不了好的工作单位,你要好好上学以后要过得比我更好。将自己的理想放在孩子身上,这是妈妈将焦虑和责任进行的转移,却更是年幼的孩子无法承受的生命之重。
其实小朋友哭不哭跟家长的立场关系挺大的,第一周是我去送,到了教室门口老师接进去我就赶紧走了,一点也不能逗留,慢慢孩子觉得自己是应该要上学的这,而且他们老师每天也有安排很多活动,小朋友整体还是很开心的。
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