心理知识小课堂：为什么有些孩子智商不高但是学习成绩却很好，有些孩子很聪明却很叛逆？家长和老师是如何在不知不觉中影响了孩子的。

TFBOY中的易烊千玺是近年来娱乐圈少有的励志偶像，少年成名，唱跳、演戏、学习俱佳，是娱乐圈一颗冉冉升起的正苗启德。

那易烊千玺成功的关键因素是什么呢？

在一项心理学实验里，教师和家长对孩子的期望和孩子未来成就之间的相关准确率高达75%。

也就是说当教师或家长对待孩子是积极信念和态度的时候，孩子会产生积极的情绪或行为，从而得到期望的好结果；

当教师或家长对孩子抱持的是消极的、失望的、放任的态度的时候，孩子也会觉得自己很差，产生消极的心理和行为，并且可能会持续影响孩子的一生。

这种现象在心理学上称为“自我实现预言”或者“皮格马利翁效应”。

别人家的小孩子还在玩，易烊千玺2岁就开始上兴趣班了，5岁就开始跳舞了，他的教育经历是不是可以复制呢？答案是肯定的，那下面看一张图我们来了解一下这背后的心理机制是什么？

自我实现预言受期望理论和成就动机的影响，会改变态度，形成积极心理暗示，因为人有自尊和自我实现的需要，所以最终会做出行为的改变和心理上的自我效能建设。

通俗点来说就是我们大家会受到周围人和环境的影响，在心理上有一连串的反应，会从认知上改变，从而改变行为。

举一个例子，小明是三年级的学生，有一次，他和同学打架，被班主任当着全班同学的面批评，不仅罚站，还叫来了家长，班主任对小明的妈妈说，“小明的资质一般，我不指望他学习有多好，只要不拉低全班的成绩，他能在班里别捣乱就行了”，小明听到了老师对妈妈说的话，从此以后他的成绩比以前更差了。

小明渐渐的也不爱话了，妈妈看到小明这样的状态，妈妈很着急，他知道自己的邻居王老师也是三年级另一个班的班主任，平时很熟悉，于是她找到校长和王老师，希望能把小明调一个班，最后经过多方努力，学校同意了，由于以前王老师也偶尔帮小明辅导作业，感觉小明的学习能力是不错的，只是可能由于逆反心理，最近和前个班主任发生磨擦，而抵制学习导致的成绩下降。

这个例子就是“自我实现预言”的正反两面的，在教育上，希望能给予希望，失望能带来失望。

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这本来这是一项很好玩的课外活动，但在家长们给出“不合理的剧本”还有“必须拿奖”的压力下，孩子们显得十分抗拒。

但是即便孩子们不喜欢那种老套的剧本，为了奖状，为了面子，家长们也要强迫孩子们按照他们的意思去做，不然就不给零花钱，完全没去考虑孩子的意愿。

不过，聪明的孩子们最后还是选择了阳奉阴违，在家里排练父母安排的节目，在比赛的时候表演了他们喜欢的“模仿秀”，家长们万万没想到，孩子的这般胡闹居然还拿奖了！这才使得家长们好好反省了自己，确实不应该为自己的虚荣心，去为难孩子做他们不喜欢的事。

这种情况是不是很熟悉？在现实中，所有的家长都希望孩子能成龙成凤，出人头地，因而给孩子施加各种压力，把自己没完成的愿望全寄托在孩子的身上，从没想过孩子喜不喜欢，乐不乐意。

在这种环境下长大的小孩，叛逆显然是最聪明的选择。但也有些特别不幸的孩子，他们被父母包办了人生，小到穿衣吃饭，大到择业择偶。然而他从放弃反抗开始，就已成了行尸走肉的木偶人，他们肉体虽然活着，但人格早已支离破碎了，尽管他们取得了优异的成绩，高新的职位，那也不是他真正想要的，即便拿奖，也会一副无所谓的样子，脸上带光的只有家长和老师们。

曾经有一个“父母皆祸害”的帖子，引起了众多网友的共鸣，同样引起了千万父母的反思。“一切都是为了孩子”这句温柔的谎言，更让孩子无力反驳。而如今在“虚荣心”这一集里，我也被这个道理深深地打动了，但很多年轻人都已经不看这种老友频道了，我希望这个道理能流传到当代年轻父母身上，思来想去，还是打算把它写出来发出去好些。

很多家长都只重视孩子的身体健康和学习成绩，却忽略了孩子的心理问题和人格发展问题。除了病从口入以外，还有一个词叫“病由心生”。如果家长光顾着自己的荣誉感去强迫孩子做他们不喜欢做的事，常常替他们做决定，孩子们便会发生以下三种情况：

第一种是像电视里那样，孩子聪明地叛逆起来；

第二种是行为上接受，但身体不接受，因此身体很有可能会因为潜意识的抗拒而产生各种病痛；

第三种是像上述所说过，不幸儿很有可能会成为行尸走肉的木偶人。

当今社会的竞争力大得连孩子都被牵扯进来了，在家长嘴里：“别人家的孩子……”的压力下，孩子连话都还未能说清楚就要争先恐后地拼“优秀”，各种幼儿早教班的老师们嘴里也常常劝说家长：“现在的孩子可聪明了！什么都会做！你的孩子可不要落后了！”

在各种奖罚机制和父母“有条件的爱”下，听话的孩子会取得更好的成绩，拿下更多的奖，他们开心吗？其实他们拿奖的目的不是因为奖状本身，而是因为父母喜欢，老师喜欢，为了讨好他们，很多孩子们从小就得带着厚重的人格面具去成长。

我从不想让我的孩子卷入到这种竞争中来，孩子不是应该有个孩子模样吗？我觉得童年最主要的还是玩，在玩耍中学习才是童年应有的样子。有一句老生常谈的话：不幸的人用一生来治愈童年，幸运的人用童年来治愈一生。可以说一个完整又美好的童年对孩子来说有多重要，放过孩子吧。

如果我说不在意孩子以后会出人头地是假的，但我们要知道的是，孩子拥有独立的人格，他们只是借我们的身体出来，他们的生命是属于他们自己的，所有的成长路径都是不定向的，更不是我们所能控制的。就犹如我们不能控制自己种出来的苹果树，长成什么样，什么时候开花，什么时候结果。

相信现在还有很多家长想要孩子按照他们的意愿去成长，如果那位家长是这样想的，那他就一定会失望的。——心理专家武志红老师说的。

在以后，我们需要做的，是在孩子成长的路上正确引导，鼓励，不给孩子施加他们学习本身以外的精神压力，孩子就一定能够活出真实的自我。

最近在网上看到一句很有趣的话：人类的进步，是因为下一代不听上一代的话。

为什么调皮的孩子往往更聪明

人们常以为性格温顺、听话的孩子肯学习

,

容易教

,

应当是聪明的

,

可事实上

,

却常常是那些调

皮的孩子聪明。这是为什么

?

国外的一些医学专家认为

,

那些性格温柔、听话的孩子

,

常常是父母让干什么就干什么

,

给父

母腾出时间去做自己的事

,

而孩子则默默地在一旁玩自己的

,

无形中减少了与父母进行语言及

感情交流的机会。而那些捣蛋的孩子顽皮、任性

,

常常违反父母的意图

,

甚至干扰父母的工作

与家务。可是这却迫使父母放下手中的事

,

耐着性子去解释和劝导

,

结果反而使得孩子获得了

许多与父母亲近的机会。

与父母语言、

感情的交流增多了

,

就促进了孩子语言的发展和智力的

提高。

另外

,

调皮的孩子大脑总是在运转

,

听话的孩子往往依赖性比较强

,

不大肯去用脑。

而脑

子是越用越灵的。这样

,

调皮的孩子常常比较聪明也就不奇怪了。其实差不多。乖巧总是和聪明连在一起，乖小孩聪正苗启德家都觉得理所应当，但如果一个小孩调皮又聪明，就很容易让人印象深刻。

或者家长假谦虚：“哎哟你家孩子真聪明”“哪里哪里，可调皮了呢，呵呵呵呵”

手动微笑。我老爸就常说调皮的宝宝越聪明,每当我被我儿子气得胃疼的时候,我老爸就特开心,说他的外孙以后肯定聪明.呵呵孩子调皮，是因为他们自己的精力过于旺盛而无处挥发，精力旺盛便是头脑灵活的体现，这也让他们思考问题时，往往能够发散思维，眼界开阔，能将问题想到根源。这便是人们认识的聪明。但是调皮聪明并不画等号

10岁的孩子叛逆怎么办？

人的成长都经历两个叛逆期，第一个是在3岁左右，另一个在11岁左右。两个时期的叛逆都有其特点和解决方法。不知道你的孩子几年多大了，以下是我的分析和参考意见，希望对你有益。

三岁左右是一个小孩口语发展最为迅速的时期，也是其养成行为习惯和性格形成的初始时期，三岁的小孩已经有了朦胧的自我意识，他们希望自己穿鞋、自己穿衣、自己吃饭自己选择吃用的东西。这个时期家长如果违背他们的意愿，由于弱小，他们就用语言和哭闹来对抗和表达自己的不满意。这个时期的叛逆，可用以下方法来引导解决：

1、

和孩子制定生活规则。

学龄前的幼儿，跟他讲道理是没用的，因为他听不懂，最好是跟他约法三章。比如，几点睡觉，几点起床，每天可以看几个小时的电视或上网，玩完自己收拾玩具，每天要求他完成什么任务，如帮家长搞点卫生，或做点其他的家务等，等等这些跟孩子商量后定下来，贴到显眼的地方，孩子哪天做到了就奖励或画一朵花，连续几朵花之后，可以满足孩子的一个心愿。如果孩子做不到，就可以动用规则来减少他的零花钱或者让他多干点家务以示惩罚，这样孩子就不会有什么意见，并且这样还能养成孩子良好的习惯。

2、

给他一定的自由选择权。

在不影响孩子身体健康和人身安全的情况下，像他喜欢穿什么款式颜色的鞋子、衣服、裤子等，能让他自己选择的就让他自己选择，但像一些洗澡啊，换洗衣服啊，没的选的就坚决按规定好的执行。

3、

尊重孩子的动手愿望。

他喜欢自己穿衣服裤子就他穿好了，笨一点没事，慢慢的就会了，他爱模仿大人干活，就给他买个小工具吧，不要嫌麻烦，让他锻炼吧。爱劳动，孝顺父母，珍惜劳动果实，动手能力强等等都使练出来的玩意。

4、

给孩子创造一个温馨充满关爱的家庭。打孩子虽然能暂时让孩子收敛，但却对他心里和身体都受到了创伤，只能让他恨父母，远离家庭，并制造出更多的错误来发泄和报复父母的体罚。多鼓励，少惩罚，多关心他的身体心里健康，制造和睦的家庭，容易培养出一个好孩子出来。

另一个叛逆期是青春期。尤其是初中阶段，也就是11岁左右的孩子。这个时期，孩子身体迅速发育，并显示出成人的体态特征。

他们心里上由儿童向成人化转变，其独立意识更加强烈，他们希望父母不再把他看成小孩、不要什么事情都按父母的意思来做，他们有自己的秘密，希望家长给自己一个空间和尊重。这个时期的叛逆，可以用以下方法来引导解决：

做孩子的朋友，给他解释和发表自己见解的机会，倾听他的声音，尊重他想法意见和爱好偶像，只有你们沟通好了，

你才能给他指导和帮助，其叛逆也就减少了。

其实孩子叛逆说明他长大了，有自己的思想了，他想用自己的行动证明自己的能力了。作为家长，如果总是还让孩子按自己的话去做，对孩子来说就是不尊重他的表现，不给他独立自主的机会，所以叛逆是正常的。孩子有想法就给他机会，让他说吧，放下家长的尊驾，倾听孩子的心声，只要不是太离谱，就让孩子按他自己的方式做吧，那样既锻炼了孩子的能力，也让家长更了解孩子，无形中孩子的叛逆也就减少了，并且倾听还能成为孩子的朋友，孩子更愿意把自己的心事说给家长，家长也更了解自己的孩子，这样家长的话孩子才更愿意听，孩子听了家长的教育才产生效果。

以上是我的意见，希望对你有帮助。··叛逆是伴随人成长的正常现象。人生会经历两个叛逆期，第一个出现在1~2岁的时候，我们称之为第一叛逆期，这是孩子自我意识开始觉醒的时候。这个时候他们还分不清自己需要什么，但却会一味地说“不”。而这种说“不”的表达，其实只是为了辨别他与外界的不同，这时孩子说“不”并不一定就是拒绝或否定，这只是他们在学着区分自己和他人的一个过程。

第二个叛逆期出现在12～18岁之间，这一阶段的孩子，会将心内的不满转为直接地对抗，多表现为叛逆和不顺从。而这种反抗其实是自我认知与外界环境之间的一种磨合，目的是想要做自己的主人。在磨合的过程中，孩子会渐渐明白自己需要顺从什么，逆反什么，等到度过了这一阶段，他们就会变得“圆滑”一点儿，变得能够顺势而为了。也就是说，逆反的最终的目标是为了成长，为了建立独立的人格和“我”的内心世界。

所以对于青春期的孩子，正处于一个人格、价值观形成和整合的过程，家庭教育的引导尤为重要，错失了这个整合期，孩子的问题基本上定型，可塑性就很小。叛逆期，表现出不听话是很正常的，一方面叛逆期的孩子，会对家长的命令表现出很反感。尽量和孩子用商量的口吻说话。

另一方面要思考一下家长的要求是否合理，对于不愿意做的不要强迫孩子去做，如果别人强迫你做不愿意的事情，你也会表现出不听话的。

对于不听话的处理也要分情况：

如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。

对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。

平时要注意家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。孩子判逆，打骂不是最好的解决方法，孩子在青春成长时期都有叛逆心理，你越是打骂他，他越是对你的言行有反逆心理。还有，孩子的成长，环境对他的影响最大，尤其是父母，如果你们在他面前总是吵吵闹闹，会引起他对这个家没有安全感，父母就算不和也一定不要在孩子面前表现出来，要让他觉得他有个温暖的家，可以让他觉得家是最值得依赖的，这样他才会健康快乐地成长，有良好的心理素质。你的孩子变成这样，我觉得送去教管所不是很好的办法，你可以找一所青少年成长学校试试，我知道有所这样的学校，那里环境挺好的，而且从那里毕业的学生，进去跟出来的时候会让你觉得判若两人，真的有很大的改变，我妹的儿子就是从那里呆了六个月，所以我建议你也可以试试，那个学校好像叫正苗启德，在湖南岳阳，你可以上网查查。叛逆期的孩子，会对家长的命令表现出很反感。尽量和孩子用商量的口吻说话。

另一方面要思考一下家长的要求是否合理，对于不愿意做的不要强迫孩子去做，如果别人强迫你做不愿意的事情，你也会表现出不听话的。

对于不听话的处理也要分情况：

如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。

对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。

平时要注意家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。可以的话，就先不要管他，家长对他好，不要过问任何事情，一切都等孩子自愿的回答，家长不要过于担心，每天保持笑容，不要啰嗦，孩子正直青春期，但是这个时期也是很敏感的时期，如果你越去管他只是会唱反调，何不如让孩子体会你的用心良苦，自会觉得对不起父母，如果可以的话试试看吧！！呵呵