小外孙，10岁，上小学五年级。

家离学校有一公里多，需要走十几分钟，将近二十分钟。我天天送他上学，接他放学。

有一天下午，放学路上，他给我说了一个问题：“我们班有男生喜欢女生，算不算早恋啊？”

我说：“不算。像你们这样的年龄，男孩女孩之间的喜欢。都是很天真无邪的，是纯洁的同学之间友谊。谁都有喜欢另外一个人的权利。喜欢不是过错。”

外孙：“那可以不可以告诉对方，自己喜欢她？”

我：“不可以。男生喜欢女生只能在心里默默喜欢，因为你不知道人家是不是喜欢你，你只能发展自己，提升自己，让自己表现更优秀。这样你也会得到女孩的尊重和喜欢。这时，女同学会主动跟你交往的。你想想，哪一个优秀女孩，会喜欢一个表现不好，学习不好的同学呢？”

外孙点点头。又说：“有些男同学喜欢哪一个女同学，经常会拉拉人家衣服，摸摸人家头发。”

我：“这很不好，你坚决不能这样做。喜欢一个女孩，随便拉人家衣服，摸人家头发，就是对人家的不尊重，也是自己不自重的表现。”

外孙再次点点头。

我又说：“男孩喜欢女孩是很正常的事。但是，一定要知道，自己光喜欢人家，人家却瞧不起自己，不喜欢自己，那是很可悲的事情。好男孩都是先专心学习，发展自己的品德，发展自己学业，让自己变得优秀，变得让同学佩服，老师喜欢。小学，中学，，一路成长起来，有健康的身体，健全的人格，成熟的心智，丰富的学识，可以承担责任的能力，这时，才可以谈恋爱。”

停了停，我又说：“你吃过不成熟的果子没有？又酸又涩的。成熟了，才是香甜的。”

外孙又点点头。我不知道他是否真正懂了我的意思，不管懂不懂，该说的话，我要给他说。

头条朋友，你家小孩有这反映吗？你是怎么教育的？

同事家女儿今年13岁，在我们这一所不错的初中上学，平时都是住校，周末回家，上周末同事和老公都要加班，给女儿点了外卖，简单交待了一下学习就出门了。

家里新装了监控，女儿还不知道，中午吃过饭，同事无聊打开监控，竟然看到有个跟女儿差不多大的男孩，两人手牵手坐在沙发上。

可想而知，这几天同事和女儿的关系降到了冰点，也没心思上班了，每天都为了女儿的事愁眉不展。

那么，今天我们来聊一聊青春期孩子的那些事。

青春期的孩子为什么这么不省心？

提起“青春期”三个字，很多家长都下意识头皮发麻。

青春期又称“叛逆期”，这个时期的孩子叛逆、任性、不听话，处于身体和心理从稚嫩到成熟转变的特殊阶段。

这个年龄段的孩子，在生活上没办法完全脱离父母，可是心理上却极度追求独立，这种处于心理上的成人感跟半成熟现状之间的矛盾，促使孩子容易过高评估自己的成熟度。

渴望父母和老师给予他们成人式的信任和尊重，却又无法真正承担起成人的担当和责任，这种心理冲突使得他们很容易跟父母之间发生矛盾，造成亲子关系紧张。

青春期的孩子为什么容易陷入“早恋”泥沼？

当然，早恋很容易使孩子情绪波动强，在强大的诱惑和压力下，缺乏自我控制能力，影响正常的学习和生活，甚至走入歧途。

哪些行为代表着孩子可能正经历“早恋”？

事实上，“早恋”也并非无迹可寻，如果孩子有以下几种行为，很有可能是陷入早恋，家长需要引起重视：

成绩突然下降，注意力开始变得非常不集中，常常会一个人陷入沉思；

开始变得极为注重外表，非常重视他人对自己外貌的评价，每次出门都花大量时间用于打扮；

平时放学规律的孩子，突然忽早忽晚，时间不确定；

情绪变得十分起伏，总是忽喜忽悲；

突然对以爱情为题材的书和电影变得极为感兴趣，喜欢跟人讨论两性话题；

面对孩子的早恋，家长应该怎么办？

我家孩子今年12岁，处于刚刚进入青春期的阶段，对于身体上的发育、以及心理上的发育，有好奇也有困惑，常常会告诉我说“班上某某喜欢上了某某”、“某某男生很帅气”等等之类的话。

一开始我不知道如何引导，也如我开头说的同事一样，深怕孩子陷入“早恋”无法自拔，后来一位儿童心理学老师朋友，建议我买了一套关于青春期的书，其中一本关于女孩的，就是刚刚提到的《青春期女孩的私房书》，还有一本关于男孩的，书名叫《青春期男孩的秘密书》，这两本书给了我和孩子很大帮助。

你现在的喜欢，其实是一种仰慕，是青春期旺盛的荷尔蒙在起作用，而不是真正的“爱情”。

同时书中还告诉孩子，喜欢老师，就像喜欢一个明星、演员是一样的，出于敬重并没有错，不必焦虑和紧张。对于没能力承受起一份感情的时候，自己所能做的事，就是用优异的学习成绩来证明自己的优秀，同时把这份喜欢埋藏在心底，变成一份纯真的回忆。

《青春期女孩的私房书》还有一个，讲的是女孩喜欢上一个网友，书中告诉我们说，网络是一个复杂的社交平台，隐藏在背后的那个人有可能并不是“白马王子”，而是“抠脚大汉”，甚至可能是对方故意隐藏性情和身份，只为利用网络进行欺骗，处于情感萌动的年龄，最容易被人利用和蒙蔽。

除此以外，《青春期女孩的私房书》和《青春期男孩的秘密书》这套书里面几乎包含了青春期男孩女孩所需要的所有内容，比如青春期身体和生理变化、青春期心理变化、情感变化、学习态度、交友、网络成瘾等问题，对这些问题都做了详细解答。

这套书是以+分析+解答的方式，每一个主题都有对应的，孩子在阅读的时候，仿佛在书中看到了另一个自己，关于自己遇到的所有青春期的困惑，在书中的每一个主题里都有体现。

比如关于生理方面的内容：

女孩为什么自己胸部会慢慢凸起？为什么腋下和下半身会长出讨厌的毛毛？为什么臀部会悄悄变大？每个月的“好朋友”为什么会准时光临？针对“好朋友”来时应该有哪些注意事项？如何保护好自己的身体？

男孩什么时候会长出喉结？为什么会变声？变声期有什么注意事项？为什么会长出毛毛？如何才能面对蜂拥而至的青春痘？为什么会有遗精？如何保护自己的私密部位？

还有情感和心理方面的：

收到异性给自己写情书怎么办？为什么我会偷偷喜欢一个人？为什么会情不自禁地有性幻想？为什么自己会变得越来越敏感？为什么脾气变得越来越大、该如何控制？该如何处理跟父母之间的关系？对于青春期的学习，自己应该抱着什么样的态度？

除此以外，这套书还对青春期孩子可能遇到的危险做出详细分析，比如我们常在新闻上见到的校园暴力、“性骚扰”、网友见面等等事件，都有相关的分析，告诉孩子遇到这些事情应该持什么态度、如何做才能更好地保护自己。

我们只有让孩子充分认识男孩女孩的生理不同、真正了解青春期，才能不畏惧青春期、正确面对青春期情感变化，对青春期发生的事有正确的认识，并且做出的正确的选择，顺利度过青春期。

学生早恋了怎么办

和他说道理很正常凉拌如果成绩不下滑就没多大影响吧以前我们班有同学谈恋爱成绩越好也是一种动力但对有的人会影响学习这种时候就该稍微提点一下吧我觉得施加太大压力也不好逆反心理是很强大的你们在一起的话题最好是以学习为主，其他方面在生活上相互关心一下。毕竟，你们现在还很小，没有足够的能力去承担生活,社会给你们带来的压力。现在把握好自己和ta的前程。你们可以报考同一所学校。总之现在以学习为主，倒也不是说不能谈，只是要把握分寸。祝你们幸福。看情况给自己两耳光，该清醒了用早恋的危害去劝说。正确对待要控制住啊跟着感觉走

不要继续了。会没什么好结果告诉家长问学生和他心平气和的谈一谈，不要过于激动。要深入告诉他早恋的危害。让学生有一个对于早恋的清楚的意识讲道理、让他们自己明白早恋得看对象，如果不行马上制止，如果可以的话，可以慢慢发展叫他【她】放弃，该恋爱的时候，自然会有机会的分散注意力不要再去想认真学习天天向上这是青春期的正常现象，也不要太过焦虑，劝他们做朋友，现在谈恋爱还太早，学习才是最主要的，上好了学，要什么样的对象没有，要看长远利益，早恋只是小孩子闹着玩的，他们并不懂什么才叫真正的太恋爱，好好劝劝他们要学会克制自己，理智的判断自己的思路，好好想想早恋到底对你来说正不正确，凉拌呗

中学生早恋如何处理？

（一）、加强青春期性教育

针对深圳中学生成长情况的特殊性，社会、学校、家庭应该积极的对孩子进行青春期性教育。初中高年段，及高中阶段，加强此方面的教育尤为重要。当问题已经呈现为社会现象，我们再以堵、导这样简单的方式来处理，恐怕已经是行不通的了。在无法监管到孩子的情况下，教给他们正确的对待性的态度，恐怕是目前避免他们受到更伸一层伤害的重要手段。在对孩子进行性教育的同时，要注重性知识教育和思想品德教育相结合，健康教育和人格教育相结合，通过性教育使学生通晓某些性生理和性心理知识，以使其能正确对待随着自己身体发育而出现的各种情况。性道德教育是使学生提高分辨性问题是非，美丑、羡恶的能力，培养道德意志的自控能力。使他们懂得：人不同于动物。其主要区别在人能控制本能欲念，动物则是自然流露。因为人有人生观和道德观。通过教育使他们明了青春期情感的烈马应受到道德和理智之缰的控制。

性知识的教育应掌握适时和适度的原则，不应使性知识教育成为纯生物的、自然主义的性知识启蒙，否则会带来有违初衷的诱惑力。达不到教育的目的。

（二）、鼓励和指导好中学生异性交往

异性交往既可萌发初恋的情感，导致早恋的发生。也可以使初恋情感得到净化和升华。究竟朝那一方向发展，往往取决于教育者的引导。因此，作为教育者既要为中学生创设一个宽松自由无压抑感的健康的交住环境，尊重他们之间的异性交住，又要给予积极的恰当指导。要教育男生尊重女生，行动要讲究分寸，教育女生自尊、自重、自爱。使他们明确：

2、避免不必要的身体接触，注意自己的外在表现。青春期的学生正值情窦初开，在非正常情况下异性间身体各部分的接触都会产生：异样的感觉，而使人想入非非。

3、求广泛忌单一。与异性的交往，要尽可能减少单独相处，要广泛地与异性同学交往，建立起广泛的朋友关系，多参加集体活动，并在集体活动中与众多的朋友保持良好关系。

（三）、开展活动，拓宽兴趣，使情感进行正迁移

青春期的学生精力充沛，智力发达，兴趣爱好广泛，这本是好事，但由于缺乏辩别是非美丑的能力，也就易陷入低级趣味之中，过早地对性产生兴趣，出现早恋。教育者应及时地引导他们的意识和兴趣到认识的兴趣，运动的兴趣和社会的兴趣上来。首先向引导他们把旺盛的精力用在刻苦学习，立志报效祖国，成为有用之才上。其次要开展第二课堂活动，开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动，把他们的注意力吸收到健康有益的活动中来，使他们的精神有所寄托，旺盛的能量得到释放。这样有利于预防早恋，也可使早恋的情感得到迁移，及时娇正早恋行为。

（四）、细观察，抓苗头，及时引导

中学生的早恋大多是秘密进行的。但“日晕而风，础润而雨”任何事情在发生前，都会有预兆，都会流露蛛丝马迹。因此，教师应细致地观察学生生理心理的变化，及时发现苗头，有针对性地做好个别教育工作。据典型调查材料表明，有早恋行为的学生发出的信息有：突然过分地追求时髦，讲究穿戴，修饰打扮；活泼好动、喜欢和教师交往的学生，一下子变得沉默寡言，不愿再和老师特别是班主任接触，经常瞒着父母和同龄异性单独去看电影或去游乐场；突然有人寄信来，而且寄信人不留地址，喜欢看有恋爱情节的电影、电视、言情小说……。教师若遇上上述情况，要根据学生个性发展的历史和现实的心理状态认真分析，作出正确的诊断。一旦发现学生早恋，要遵循尊重、理解、关怀、信任的原则，晓之以理，动之以情。情理结合，引导学生进行自我反省，认识早恋的危害，自觉矫正早恋的行为。

（五）、对家长进行针对性教育，鼓励孩子与父母成为朋友

深圳大多数家庭处于事业中心期，所以家长的关心在孩子的中学阶段尤为重要。正确理解孩子早恋问题，和孩子成为朋友，让孩子对自己无话不谈是家长及时掌握孩子动态的主要手段。学校要对家长进行针对性的教育，举办专题讲座，使家长意识到孩子成长中自己所扮演的重要角色。只有家庭的关爱，家庭的温暖才能使偏离轨道的孩子更快的回归。

（六）、特殊时段的干预方法

1、恋爱进行时的干预方法

想要分开两个热恋中的人是非常困难的事情，成人尚难以做到，更何况是涉世不深的孩子。所以一旦发现学生的爱情进行时已经到了如火如荼难以分割的地步，无论家长还是学校都要谨慎处理，以防止悲剧的发生。事实上，这时候也正是慌乱的两个人急需帮助和指导的时候。我们大可以让他们继续进行，让正在燃烧的火自然熄灭。身为师长、父母除了正面的引导，切忌进行“抽刀断水”的举动。从某种意义上来讲，挫折也是一种教育，经历挫折也是成长的一种方式。师长、父母大可以以积极的态度来指导他们的爱情，引导他们朝着健康的方向发展，甚至可以“出谋划策”为了双方的未来出主意。当情感进入平淡期再进行其他方面的引导和教育。

2、当身体接触已经发展成性行为时的干预方法

当两个懵懂的孩子禁不住诱惑最终发展成性行为，为了不造成更大的伤害，身为师长、父母则只能以自己过来人的身份积极的对他们进行性行为的正确引导和教育。诸如，如何避孕。而一旦有更大的伤害，师长与父母则必须面对，不能逃避。孩子毕竟是孩子，他们的一切行为都需要指导与宽容。师长与父母必须意识到，在这种时候惟有给他们以温暖的关爱，才能使他们的人生道路继续健康的走下去。假如横加指责或者抛弃，只能将他们推入无底的深渊。

（七）社会的责任

在改革开放30年后的今天，我们在追求利益最大化的同时更不能忽略我们未来的建设者的健康成长。如果我们没有一种更为长久的历史责任感，如果我们不能将青少年的健康成长作为我们发展中的重任来完成的话，我们伟大的改革将丧失它很大一部分意义。改善社会大环境，净化社会风气。社会各部门都要担负起教育下一代的重任。电影电视和出版部门既要注重经济效益，亦要注重社会效益；文化部门对音像、书刊作品要加强查处力度，防止黄色音像、书刊作品泛滥；公安政法部门对贩卖，传播黄色淫秽书刊、音像作品的不法分子要坚决予以查究。街道、居委会、村委会要加强对学生的假期教育。

总而言之，中学生“早恋”问题已经是一种社会现象。既然我们已经把它定义为一种社会现象，那么要解决这一现象所带给我们的困扰就绝非一种力量或者短时间内就可以完成的。我们必须要用发展的眼光来看待问题，来处理问题，要用更为宽容的态度，积极、正确的方法来引导。同时我们也要提高自身的知识，以帮助我们的孩子更健康的成长。恋爱一直被视为中学的高压线。所以，在这方面很多学生不敢越雷池半步。随着某些媒体的不负责任的宣传，传统的思想受到了严重的冲出，早恋现象变得愈来愈突出。尤其是当代职高学生“早恋”现象更加严重。早恋所衍生的副作用众所周知,

小则关系到学生个人的前途、幸福，大则关系到社会的安宁、祖国的未来。所以，处理中学生早恋问题依然是我们当前迫切需要解决的教育问题。

中学生年龄一般都在十三岁至十八岁之间，生理逐步发育成熟。处于青春期的男女学生其生理上第二性的出现，打破了少年期的心理平衡，他们产生了青春期特有的困惑、恐惧、疑虑和痛苦，同时，对异性存有的神秘感、新鲜感而导致的探究心理，又驱使他们与异性频繁接触，于是许多的学生也就自觉或不自觉的涉入爱河。所以说早恋是进入青春期的中学生生理和心理变化导致的，是一种正常现象。因此，教师要引起足够的注意,

提早认识“早恋”的成因，及早采取预防措施。

预防工作做得再好也不能杜绝早恋现象。因为,

恋爱是每个人成长过程中所必须经历的一个阶段，是一种必然的、正常的现象。中学生谈恋爱错在一个“早”字上。它与学校的培养目标相悖，与学生的心理年龄不合，容易对学生造成极大的心理伤害，影响学生的健康成长。一旦遇到学生“早恋”现象，教师不要惊慌失措，应该及时处理，对学生进行正确的引导。教学实践证明：在处理中学生早恋问题上采取“专制”手段，进行压制只会适得其反。让“早恋”现象愈演愈烈。在处理中学生早恋问题上要做好这样几个方面的准备工作：

第一，要摸清底细，心中有数。中学生早恋情况比较复杂。有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河；有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系；有的是一头热，属单相思；有是则是表面往来甚少，关系一般，其实已恋爱多时，一直搞的都是地下活动；还有的甚至缺乏自控，已出现越轨行为，还没有人知道。这就求教师在平时的工作中多多观察，掌握准确的信息，摸清学生的底细，在处理问题时做到心中有数。

第二，要针对情况，区别对待，制定不同的教育方针。对上述所说的几种情况，应区别对待。对于第二种情况，教师应大力提倡，不能捕风捉影，破坏学生之间原有的和谐气氛。对于有越轨行为的学生，要明确指出这是不道德的行为，对人对已都有危害。并要求他们立即改正，绝不允许重犯。对于其于的情况应给予正确的引导，对其进行性道德教育。要疏导他们明智的对待自己，理智的对待他人。把精力放在求知识、学本领上，并懂得两性的道德和规范。切忌形成对立情绪，否则一切教育都将是徒劳。

“早恋”固然离不开家庭、社会因素，但更离不开心理、思想困素。因些，解决学生的“早恋”问题还应讲究方法，正确引导。要从心理、思想入手，摸清学生的想法，对症下药，进行逐步的疏导。切忌粗暴压制，强逼屈从。

首先，教育者应充当倾听者。中学生的早恋问题不是一时半刻就能解决的问题。一个成功的教育者应该具有足够的耐心与宽容，那么，面对学生中存在的早恋问题倾向更应具有这方面的修养。要想成为一个倾听者的先决条件是必须将自己与学生放在同一个高度上，把自己当作是他们的朋友，乐意听他们诉说，帮助他们解决问题，只有这样才可能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式。引导得好，学生的心门会被轻易打开；引导得不好，他们就会守口如瓶。通过一些教学实践，我发现许多学生喜欢在诉说前先“探听”老师的口风，并设想自己则可能遇到的情况，一旦发现情况的发展不利于自己则可能很敏感地关上自己想倾诉的嘴。这时老师必须充分表现出一种过来人的大度和宽容。有一位女生曾问过我这样的一个问题：“老师，我们班目前存在许多‘早恋’问题，恐怕会起大的混乱，怎么办？”我犹豫了一下想到其实这女孩目前也是“早恋”大军中的一员，于是我故做轻松地说：“此言差矣！‘早恋’现象有，而混乱则夸张了点，异性同学存在着好感没什么好大惊小怪的，这是许多人成长过程中所必经的，只要不过分，没有必要刻意扼制。听说你也有一些小情况，不妨说来听听？”如此轻描淡写的一番话让这位女生觉得老师并不是对此深恶痛绝，也没有要将自已的问题不弄清楚誓不罢休，于是很自然地和我掏了心理话，将自己的想法都告诉了我。

再次，老师要善于采用新的方式对学生加以引导。根据目前早恋的特点，现在的中学生已不能从强调“名声”与责任感的角度进行教育，而应从新的角度切入。

（二）审美教育，防患于未然。学生的成长过程中难免会出现心理波动，许多事情的发生不是可以事先制止的，所以，应该尽早地对学生进行审美教育。一方面，让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对注意自己，就必须让自己变得更出色。尝试过进行这样的引导后，学生会以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色，从这个角度对他们的成长何尝不是一种动力呢？

中学生早恋现象不忽视，让我们在家协起手来，一同深入到学生中去，以诚相待，设处地为学生着想，发挥群体力量，用爱心去感化，相信一定能处理好中学生的早恋问题，让中学生健康的成长，安全的到达理想的彼岸。泗阳县李口中学李启飞