看到新闻，我眼泪流下来了，孩子太可怜了。

近几年，小孩子抑郁、离家出走、轻生，这样的新闻时不时就冒出来，也让我们意识到，孩子的教育，从来不是一件容易的事。

而对于如何教育孩子，说实话，很多家长也都是摸着石头过河，一点一点尝试摸索。

俞敏洪认为，要教育好小孩，家长最应该做好三件事。

现在很多出现问题的孩子，要不就是因为过于娇惯而导致孩子娇纵，自我中心；要不就是家长过于强势严格导致孩子不够自信。

所以归根结底，还是家长要调整自己对待孩子的方式方法。

通过在孩子成长过程中，不断观察，发现孩子性格习惯上出现的问题，及时给予纠正。

就比如我一个同事的孩子，原先还好，上到小学三年级的时候，就显得有点飞扬跋扈。在公开场合也敢对着父母大吼大叫。

后来同事经过反思，发现自己之前教育孩子，太过于溺爱了，导致孩子过于自私自我，不把父母的辛苦和付出放在眼里。

想通了这一点，同事调整了策略。平时让孩子自己的事情自己负责，再不像以前那样大包大揽，帮孩子做好多。因为做得太多，很多时候还要被孩子埋怨。

这样一来，孩子性格习惯中娇纵，自我中心的问题也渐渐得到了改善。

二、待人接物很重要。

不是家长告诉孩子必须天天学习，而是在日常生活中怎么待人接物

这两年，出现了好些高学历犯罪的情况。这让很多人疑惑，为什么很多人学了那么多知识，学历那么高，却会做出这样的事。

关于这一点，好多人也慢慢意识到了，虽然这些人学历高，掌握的知识多，但人格人品，为人处事这块是有问题的。

为什么会这样？

这就得回到儒家最初对“学问”二字的界定上了。

我们一般人都认为，所谓的学问，就是学习文化知识。但实际上，孔子跟儒家的本意可能并不是这样。

国学家南怀瑾老师在解释“学问”两个字的时候，认为孔子所说的学问就是指做人的学问。

在儒家看来，孩子的待人接物，行为习惯，脾气秉性，要比他学了多少知识重要得多。

举个例子，《论语》中有“不迁怒，不贰过”这样的句子，意思就是说真正的君子，不会把自己的怒气迁怒在别人身上，另外，不会同样的错误犯两次，你看，这就是教我们什么样的人才能够得上人格完美的君子。

所以从这个角度来说，俞敏洪的话就很好理解了，那就是，教会孩子正确的待人接物，正确的为人处事，显然要比肚子里装了多少知识更重要。

因为知识掌握得再多，如果人格有问题，性格有问题，有可能会造成更可怕的后果。

所以，对孩子的教育来说，待人接物，为人处事方面的教育，要比教他多少知识重要得多。

正如孔子所教导的，先让孩子从待人接物，为人处事上磨炼出来，这样，有了正确的根基，再来学知识，才能孩子长成一根好苗子。

在这一点上，国学家曾仕强老师也说过类似的话。他说:“在家里，对小孩子来说，做家务比作业重要。”你看，也是强调为人处事和心性的磨炼。

所以我有时候看到孩子有娇纵的苗头，就赶紧安排他多做家务，家务做久了，，感觉孩子的确渐渐朴实了，沉稳了，身上那些小毛病也少了。

三、兴趣引导 ，培养孩子的自信

以前的孩子，因为家庭条件的原因，经常会有很多比较自卑的情况。

但是现在，条件好了，父母也重视了，但是那种发自内心对自己比较自信的孩子，还是比较少。

原因就是，很多家长，还是比较喜欢拿自己孩子跟别人家孩子比，尤其爱拿自己孩子的短处，比别家孩子的长处。

这样一比，再可爱的孩子也不可爱了，再优秀的孩子也不优秀了。

关于帮助孩子发展兴趣，培养自信，俞敏洪是这样说的：

“根据孩子的天性，让它变成孩子生命中的某个强项。一旦碰到这个事情的时候，他就会有成就感有存在感。

家长不要强化孩子不如别人的地方，因为每个人都有不如别人的事情，家长要做的是帮孩子建立某方面的自信。”

你看，俞敏洪老师的意思，就是建议家长根据孩子的天性、天赋帮他培养强项，这样孩子就会对自己慢慢有了自信。

如果一味强调自己孩子不如别人的地方，只会让孩子更自卑。

事实上，每个孩子都会有他的天赋优势，再普通的孩子也有自己的天赋跟特长，家长如果能帮孩子把天赋、特长找出来，不断加以培养，强化，孩子一定会越来越自信，也越来越能够做自己。

写在最后

教育孩子从来不是一件容易的事，它需要我们家长投入百倍的爱和耐心，即使如此，孩子成长路上也会有这样那样的问题。

所以，家长不断提升自己，刷新自我认知，也是育儿路上非常重要的一件事。

教育孩子的具体方法

第一是“无条件的爱”

??做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增！自己会尊重自己，进而尊重别人。在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值开始萌芽。而无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。

????第二是“鼓励”

????美国有个大教育家说过一句非常偏激的话：“在教育孩子问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”我认为这句话当中80%的成份是真理。教育，鼓励是需要每天做的事情。告诉你的孩子：“没问题！爸爸相信你！”你要每天不断地巩固。可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行，谁家孩子都比你强得多！”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情！“

??第三是“表扬”

??表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。所以表扬是家长经常要做的行为。孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时的表扬，表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。

????第四是“确认”

??一个行为是对的，不定期是错的孩子是不知道的，家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非。实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。所以，家长要知道孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，这些都是学来的，是我们家长不断灌输的结果。比如去年美国双子大厦被子炸，我女儿的班级产生了解争论。她回家跟我讲时说：“爸，要把我吓死了！”我说：“怎么了？”她说：“今天我们老师说让同学们讨论一下双子大厦该不该炸？我们班男生一齐喊‘该炸！’”然后，老师说：‘我觉得也该炸’我们班有个女生站起来说：‘老师，我认为不该炸！里面有那么多无辜的人，这是针对政府的行为，他们不该轰炸无辜的平民！’我们班男生一起喊：‘打倒***’。我们老师不但不制止，还说‘我认为美国太气人了！应该炸！’”我问女儿：“你怎么认为的？”她说：“太不应该炸了！老师不该这么说呀！”我告诉她：“你是对的，恐怖分子是人类的敌人！伤害无辜的人，这是对生命的残害！”所以，我们家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。

????第五是“理解”

??有些家长来找我咨询，对我说，孩子就是不跟我讲话，最近他学习成绩下降，在学校和老师作对，回来什么也不和我说！我问什么原因？他说不知道。如果你去投医，医生什么都不问，就给你开药，那他百分之百是个江湖郎中！一个孩子行为上出现偏差可能有二十个原因，你想讨秘方，药不对症能治病吗？很多人让我简单的出秘方，我开玩笑说“打”。有很多学校的“家长会”就是这样给家长开秘方的！这么武断！拿人当玩笑一样。事情不是这么简单的，家长和孩子间的关系是平等的，我们必须建立一个牢不可破的观念：孩子从一生下来，他的人格就是和你一样平等的。你要不把他当成和你一样平等的人来对待！在能力上，要考虑到孩子是待培养的，是需要你不断的培养的小动物。我们的很多家长恰好弄反了：人格上不能平等对待孩子，能力上却苛求孩子什么都会！家长要用“理解”这个工具走进孩子的心灵，不再批评、苛责。假如说你有工作上的烦恼，来找我谈谈，我什么也不问，劈头盖脸地把你一顿数落，你肯定觉得董老师是不是有毛病，都没搞清怎么回事就骂我一顿！可是我们很多家长对孩子却是不问原由，开口就批。在“理解”问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不带任何的价值评判的，单纯听孩子说他有什么理由。我请家长记住一句话：“任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由！”孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的！或者说是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。如果你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因。这是一个方面。另一个方面是通过“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和别人心灵相通，感觉自己有能力沟通，感受彼此有能量流动，这时亲子关系就稳定了。第六是“陪伴”

??孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身！我在大四时读了苏霍姆林斯基的《给儿子的信》，正是这本书引发了我对教育的思考，促使我开始对教育孩子进行了这么多年的研究。当时我只有20几岁，只觉得有一句话很深刻。这句话简单得不得了：“人需要人！”它的意思是，一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人，也就是他需要别人的存在，对他确认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人格！孩子在出生后，他的成长处在一种孤立无援的状态，他就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特错。假设在此时此刻，让孩子选择给他100块或者父母用1小时来陪伴他，来了解他的生命，他可能会选择100元钱。这是因为，他自己不知道他真实的需要是什么，他的潜意识里更需要父母用1小时确认他的价值，伴随他成长！我们既要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待，又要在思维方法上考虑他的人格是待发育的、能力是待培养的，所以还不能完全理解我们的意思。这也是儿科医生难当的原因。孩子在很小的时候只是哭，不知道自己哪儿不舒服，医生必须像兽医对待小动物那样去观察、了解。孩子缺乏父母的爱，他自己并不清楚，更不会表达。这不需要我们家长去体会、去陪伴孩子！通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。

????第七是“批评”

??这是应该非常小心慎用的工具。“批评”只有针对行为本身才可能起作用。使用这个工具的前提是：家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定！这样批语才有作用。如果家长和孩子互相不理解、不信任，即使批评是正确的，是直指行为的、不损害人格的，孩子依然不接受你的批评，这时批评只会起副作用。批评是非常专业的事情，没有经过训练，很少有人会把批评做对。因此最保险的办法就是尽量不用批评。

以说教为主，以棍棒为辅。教育儿童的基本原则主要有以下七条：

1、让孩子体会到他们的举动所带来的后果

要采取一些办法培养孩子的责任感意识。

2、给予正面的支持

3、缓和孩子急躁的脾气

一个孩子的性情，影响了他的行为标准、专心程度、对新环境的反应以及他感情表达的激烈程度

父母常犯的错误：为适应你的孩子而竭力改变周围的世界。

4、把持底线

父母教育中心的研究表明，教育在孩子六个月大时开始己初见成效。所以，你越早开始把持和孩子打交道的底线，效果越好。

明确可接受行为和不可接受行为的分界线，让你的孩子明白界线是什么，以及孩子跨过界线后会发生的后果。从今天做起，每天都做到，保持一致。

父母常犯的错误：对孩子过分严厉。

5、别打击你的孩子

向孩子表达一种责备的情绪，会使他们感觉不被父母爱护着，或者遭到了不公平的指责。

父母常犯的错误：将“从我出发”的信息表达成了“从你出发”。很容易犯这样一个错误，语言以“我觉得……”开头，而后面跟随着某种污辱性的语言，而当时你自我感觉正在进行有效的沟通。比如说“我觉得你很自私”与“你很自私”有一样的效果。试着向孩子表达具体的感情和具体的事情：“那些家务事本来你答应了要做的，现在让我做了，我感到精疲力竭。

6、让孩子按自己的步伐成长

父母常犯的错误：因为你的急于求成，反而没能为你的孩子打开那扇通向成功的门。

7、承认孩子的感觉

一种更有建设性的反应是：倾听孩子的表述时，感受他们表达的情绪，再将这种情绪反应给孩子。“儿子，我明白你在为爸爸错过了你的表演而心烦”，这样说能表达出你理解他，并且让他明白，心里对某个人感到不快的同时，仍然爱着那个人。

父母常犯的错误：不动感情地分析情况。

孩子的教育方法

?教育孩子有哪些适当方法??

1、爱他们。在始终体现爱的家庭里，孩子富有安全感并表现了对父母深深的信任，结果，他们也会表现得自信。爱并不意味着宠。它是紧紧的拥抱，是微笑，是平日的一件小小礼物以及使他们可以再行千里路的支持。

2、建立起他们的自尊心。如果孩子对自己没有信心，那他们长大就不会通情达理、善于交际或有独立意识。如果孩子觉得你认为他什么也干不成，那么他就真会一事无成。具有很强的自尊心，他们会创造奇迹。

3、向他们提出更高要求。那些获得成功的孩子都是受到鼓励凡事尽力而为的人，是得到支持涉足自己所陌生的领域的人;是学会把失误视为成功之母的人。成功使他们尝到了甜头，因此他们愿获得更多的成功。当然还要现实一些。鼓励他们订立与“他们的能力”而不是与“你的梦想”相当的目标。

4、倾听他们的话。每天找出几分钟——譬如临睡前——与你的孩子单独呆会儿。拿出一段专门的“倾听”时间，不许电视和报纸来干扰--仅用来互相倾听。如果这对你的家庭来说显得不大自然，那大抵因为你们并未真正地倾听。现在典型的家长并不利用充足的时间真正倾听，虽然这是父母与孩子关系的关键。

5、期望尊重。任何一个充满爱的家庭都不应有对父母的不尊重。让孩子懂得他们的父母有权拥有自己的时间或空间。但你们是否一贯对他们表示尊重?格言里充满真理：“身教胜于言教。”

6、培养他们的求知欲。我们的孩子面对一个不断变化的世界--需要新的知识和技能。我们应怎样使他们做好准备?对他们的好奇心加以鼓励。培养他们的创造力。帮助他们建立起学习和工作习惯的一贯性。

7、放手。对于父母，看着儿女从自己的羽翼下逃走，在遭到朋友拒绝时受感情的伤害，或在游戏中输掉简直不能忍受。对子女的过份溺爱将使他们无法在日常生活中应付各种事情。培养自主、独立和认真负责的孩子应是所有为人父母者的目标。