我更喜欢做计算类的，前五章觉得有点无聊。其实这都是借口，前五章不好好学习，光靠后面的经济是不可能考过的，所以我必须克服这种心里。[加油][加油][加油][加油][加油][加油]

五一又快到了，现在已经开始抑制不住幻想要去哪里玩了，我记得我考造价师的时候，国庆假期一天都没有出门，全部用来看书了。看来这考试路上真是诱惑太多[偷笑][偷笑][偷笑][偷笑][偷笑]

我们也经常听到这样的观点：孩子的问题都是父母的问题，这样的一些观点其实是误导了很多人，尤其是容易让孩子误会父母是可恶的，是可憎的，父母做的一切都是错的。但实际上其实绝大多数父母从心里面是非常爱孩子的，用自己觉得对的方式来培养孩子。那么有的时候可能会出现养育方法不得当，这时候父母是需要做一些改变的，但出现问题的孩子本身绝对是需要改变的。

这位家长提到了很重要的一点，也是很多人容易忽视的一点，“孩子很容易被导向带歪”，处于儿童青少年阶段的孩子确实是辨别能力和自控力较差的，负面新闻和负面情绪的传染力对孩子们来说太强大了，在充满诱惑的环境下，孩子们的“坏情绪”很容易被激发出来，尤其是一些本身具有焦虑、抑郁气质的孩子，以及辨别能力和自控力相对较差的孩子就很容易中招了。

孩子的焦虑、抑郁并不是都是家长的问题，也不是孩子很矫情，而是说明孩子真的需要帮助了，他自身的能力确实是处理不了当前的问题了，以这些情绪问题的方式体现出来了。

因此一方面帮助孩子做心理调节和疏导很重要，另一方面进一步帮助孩子去进行情商能力的提升，让他自身也拥有这种心理调节能力更重要。

就像另一位家长的评论“现在孩子学习压力大没地方释放，加上缺乏性格心理方面的各种培养。”

的确是这样，很多家长提到：同样的社会环境、一样的压力，为什么有的孩子就适应得很好，偏偏我家孩子就焦虑抑郁了？

孩子们从小要接受十几年的学科知识教育，性格、情商心理方面的教育和培养却是很少的，恰恰这些方面的能力对孩子终生的学习、交友和生活都是至关重要的，这也是我一直强调的孩子情商能力的培养很重要的原因。

外界的环境和压力我们很难为孩子去改变，但是孩子自身的情商能力和心理素质是可以培养的，儿童青少年阶段通过系统专业的训练可以得到提升，并且小学阶段是黄金时期。

在我们的工作中也发现容易焦虑、抑郁的孩子一般需要提升这些方面的情商能力：情绪表达、自我情绪调节和管理的能力，自信心、适应能力、抗压和抗挫折能力，沟通和社交能力，自控力和自我管理等。

家长提问：我儿子9岁了，在当地的儿童医院确诊是注意力缺陷多动障碍，吃过择思达，也做过感统训练，但还是情绪容易冲动，不听老师和大人的话，孩子这是故意的吗？还是情绪出现了问题？

海英博士：孩子的情绪确实出现了问题，目前来看负面的、不愉快的情绪占主导，因此出现我行我素、不听指令、爱发脾气，甚至一点就着的状态。 虽然他只有9岁，已经有很明显的抑郁情绪了。孩子的抑郁和成年人抑郁的表现和感受、以及感受的描述表达是不一样的，比如说成年人可以主动表达我最近特别不开心，我最近工作上压力太大了，特别烦，或者是我经常莫名其妙的感到难受、焦虑。

但是对于孩子来说最直接的表达方式就是发脾气，尤其是多动症或者本身情绪表达和控制能力就弱的孩子来说，哭闹、对立违抗都是孩子情绪不好最直接的行为表现。很多孩子由于在学校行为不规范、不守纪律被老师们批评指责，回到家里继续挨批评挨惩罚，那么孩子的情绪就更不好了。

很多家长通常是从孩子的行为上去理解孩子，更多时候行为背后的情绪是孩子深层次问题的原因。

感统训练本身是对孩子有一定的帮助的，但是效果有限。因为它是侧重在运动和协调性方面的功能，比如说孩子跑跳不协调，四肢笨拙，或者不会跳绳不会拍球，这些可以通过感统训练提升。提升之后，孩子一旦愿意出去运动了，这时候家长就要注意多带孩子进行各个方面的运动，不要只局限在感统训练上。

自由外出的活动能帮助孩子宣泄情绪、释放压力，在这种状态下再进行愉快的亲子交流和互动一定情况下是可以改善孩子的情绪状态的，也有利于积极情绪的调动，从而在学校的问题行为能相对减少一些。

如果通过一段时间的尝试孩子问题行为并未得到缓解，家长的应对措施也起不到效果的话，建议及时带孩子寻求专业的帮助，疏导孩子的负面情绪、提高情绪表达和调节能力、增强行为控制能力，从而减少冲动情绪和冲动行为，另外孩子的社交能力也需要进一步了解一下。

家长提问：15岁的女孩学习成绩还可以，但去年开始不定期去学校就头晕想吐，回到家就好了。每次考试之前都会焦虑，请问如何缓解？

海英博士：孩子焦虑情绪确实很明显，还有躯体化。看来孩子到了学校感受到的压力很大，因此身体上的不适感就会非常的强烈，回到家在放松的环境就很好。

关于初高中生类似的情绪问题表现还是比较常见的，一部分家长是可以理解孩子的这种焦虑和压力的，也有的家长会认为这是孩子逃避现实的一个借口，所以在面对孩子吐的问题上，家长很容易觉得是孩子他不想上学。但实际上大部分孩子是想上学的，所以这时候矛盾冲突就来了，孩子又想上学但在学校里待着很难受，也可能会影响其他同学，心理负担很重因此可能会加重孩子的不适感。 尤其是很多孩子本身就是敏感的性格，遇事容易紧张焦虑，孩子自己可能不说，但是独自承受的心理压力是很大的，就很需要家长的理解了。

理解是重要的第一步，让孩子感受到父母对她真心地接纳，孩子愧疚感和自责感也会降低一些；第二步就要多跟孩子进行愉快的沟通，并且陪伴孩子做一些她感兴趣的能放松下来的运动或者是活动，使孩子紧绷的神经得以放松；第三步可以帮助孩子选择一些减压的工具，有效缓解压力。

家长需要注意保持自身的积极乐观的心态，这对孩子的带动作用是很大的，此外谨记不能为了让孩子不焦虑就说一些“你考不好也没关系”，“哪怕考倒数也没关系”，很多在意学习成绩的孩子接受不了考不好，这样会无意间让他们更害怕考试，焦虑感就更强烈了。

孩子有厌学的情绪该怎么办？

每个孩子或许都有过厌学情绪，不该去责怪他。首先，给孩子讲讲故事，陪他玩会儿，做些他喜欢的事，在这些过程中，让孩子说出他不喜欢上学的原因。当然，孩子说的原因也未必是真正的原因，所以你得分析下。找到原因，然后对症下药，才能解决问题！家长要耐心，抽出点时间多陪陪孩子，给他安全感，多鼓励他，使其自信！第一：孩子奢侈消费和家长平时的消费观念有一定的关系，从我们自身找一下原因，并加以改正，潜移默化中给孩子一个正确的消费观念。第二：厌学逃课可能是孩子学习有困难，家长不妨和孩子的老师多交流一下，了解一下孩子的学习情况，如果有必要的话可以给孩子商量一下请位家教帮一下孩子，成绩上来了孩子对学习也感兴趣了，我想孩子也不会再逃课了。第三：家长和孩子一块玩，了解孩子为什么喜欢，和孩子多沟通，让他感觉你和他是朋友，慢慢的让孩子认识网游应该怎么玩。遇到问题孩子家长得有耐心、恒心和信心。相信自己也相信孩子，方法总比困难多，加油！！！这是个相当复杂而又普遍的令家长头痛的问题，是现代社会的焦点问题。

造成孩子厌学的原因很多，不同的环境有不同的原因，但有个共同点就是成绩不好的孩子一般都会厌学。

如何培养孩子的学习兴趣不能一概而论，要因人而异。在这里很难提供理想的答案，只能举个实例，希望您看后有所正苗启德。

某孩子读小学一、二年级时不够勤奋，成绩不理想，令其家长非常头痛。

一天家长带小孩在街上散步，孩子看到街边有个身体健全的男人在讫讨，于是问：“爸爸，看他好好的，可他他为什么要讫讨？”

家长：“因为他小时候太懒惰，没学好文化，长大了找不到工作，什么都不会干，所以只能以讫讨为生了。”

这时候家长对孩子没有太多的说教，因为他知道这样足以让孩子震撼！

后来该孩子不再贪玩，非常自觉、勤奋地学习，成绩一直名列班中前茅。

希望对您有所正苗启德。

祝您孩子学习进步！当我们说一个孩子患了“厌学症”时，指的是他在一段重要时间里对学校怀有长期的害怕情绪，无法参与和适应学校的日常生活规律。这种看起来毫无道理的害怕会让孩子们产生一系列逃避上学的行为。孩子不愿意上学，以头痛或生病为借口，如果强迫他们上学的话，他们就哭叫吵闹，纠缠不休。从医学上讲，厌学症也可能出现一些生理症状，如头痛、恶心、昏昏欲睡、没有胃口、心跳过速和头晕等。如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。孩子厌学可能与学校有直接的关系，在这种情况下，必须弄清学校里有什么困扰孩子的问题。如与同学、老师和周围的人的社会关系不好，不能适应学校的要求，缺乏学习动力，上学年龄太小不够成熟等。

每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。中小学生的种种心理病中，近来增加最显著的就是害怕上学，不肯到学校去。

以下是孩子不肯上学的几种常见原因和解决之道：

焦虑孩子不喜欢上学，其中一个原因是他们一与家人分开就焦虑不安。这中情况最常发生于家庭气氛紧张期间，或孩子就要去另一学校就读的时候。父母如果反应不当，可能令孩子焦虑加深。孩子如果是刚开始上学，家长须注意头几天上学前和孩子道别的方式。

家长必须多鼓励子女，而且不要太注重学业成绩。只要子女已尽了力，即使考试成绩不好，也不应苛责，父母要求不过高，子女便无须承受过大压力，于是焦虑减少，念书也就不感到辛苦了。

寂寞有些孩子不喜欢学校是因为没有朋友。如果小孩总是自己一个人，或者假装生病逃避课外活动，又或以送贵重礼物来讨好别人，很可能就会在学校没有朋友。

教孩子社交技巧可帮助孩子解决感觉寂寞的问题。应多为孩子创造与他人互动的机会，例如让孩子帮助老师派发本子，或者全家去餐厅吃饭时让孩子练习点菜。父母也要传授孩子一些结交朋友的技巧。

受欺负有些学生讨厌学校是因为害怕同学。如果孩子过分沉默焦虑，在学校没朋友，或突然自信心低落，那他可能在学校受人欺负了。

解决此问题最常见的方法是向老师报告，但这是不够的。向老师报告并不不能不会再受人欺负。最要紧的是帮助孩子采取主动，让孩子觉得自己有能力找到防止欺负的办法。

学习困难有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常，无论他们怎么努力，进步都很有限，加上家长和老师不予体谅，久而久之，自然抗拒学习。有学习障碍的孩子常常精神沮丧，老是没法完成学校作业，或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。

家长要主动和学校商量解决之道。

怕老师如果孩子经常抱怨老师"太凶"、"不公平"，该怎么办？

家长该去找老师说明孩子的个性，这通常可改善老师和孩子的关系。

不过，最重要的还是教孩子自己面对困境，进而找出解决问题的办法。鼓励孩子好学上进，培养孩子积极的生活态度。父母应找机会带孩子到他们工作的地方去，让他们知道父母工作的情况，体会父母辛苦工作的样子。从而让他们了解刻苦是生活中应有的历程，只要肯努力，就会得到应有的回报。很多时候厌学有可能是对某些事情的一种比较隐晦的抗议，可能是受到周围的事物或者是一些事情的影响。比如:恋爱啊，看小说啊，上网（玩游戏）啊。也有可能是青春期的少年的一种叛逆心理

问题的关键是找到厌学的根本原因，淳淳善诱。不能骂，不能打，好好的和孩子沟通精心耐心的开导她同时也给他一点时间每个学生都会经历这样的一个时间因为种种的原因比如说一时成绩提不上来什么的或者是因为自身的情绪问题所以得有人慢慢开导他.....

怎么消除小孩子的厌学情绪？

儿童厌学的心理治疗

许多儿童心理学专家在进行儿童心理咨询的工作中，常听到家长说：“老师们都说这孩子聪明，如果能把1/3的心思入在学习上，在班上就能成为尖子学生。可他就是贪玩，不爱学习，学习成绩差，经常开红灯……”

这一类现象在儿童心理上叫做儿童厌学症。表现是，注意力涣散，学习被动，丧失兴趣，没有时间紧迫感，对学习不当一回事，功课不认真。但是，这样的儿童不仅大多智力正常，甚至不少智力超常，可见，厌学症大多是非智力因素造成的。

儿童厌学症的病因大概有下列几种：没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到过分娇惯有关所学的知识内容缺乏兴趣；与老师和同学之间均未建立良好的关系，或自尊心受到伤害，对学校有消极情绪；缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自卫能力差。

家长应该如何对待厌学的孩子呢？可以从以下几个方面入手。

1、调动孩子的学习兴趣。注意使用不同的学习方法，如综合运用听、说、读、写，避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。有条件的家庭还可以配合录音、录像等电化教学手段，提高孩子的学习兴趣。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长对孩子良好习惯的形成要从小做起，对孩子的学习原则上可以指导，但决不包办代替，让孩子在学习的过程中确立责任感和独立性。

3、帮助孩子确立正确的学习方法。合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜。

4、帮助孩子同老师建立良好关系。培养他与小朋友进行交往的能力，改进心理上对集体生活的适应能力。

对于低能儿童，应该进行富有针对性的功能训练，采取一些特殊的教育方法。在这方面，应该接受专家的指导。可以去幼儿园了解一下情况,看看是不是孩子和同学闹别扭,或老师有偏见,和孩子谈谈心(我才六年级,也厌学,不过学习非常好)不要对孩子的学习有任何要求!很简单！不过主要还是要靠孩子！让他多看些益智类动画片或者科教片！再与书本中的一些课文相结合！我以前就是这样的！后来就渐渐喜欢了学习了！不过家长不可以逼孩子这样会造成很大的负面影响！