初二孩子叛逆期，成绩一落千丈，该怎么办？

孩子都有成长期，不存在叛逆期，因为到了青春期的孩子，有的很好，越长越懂事，有的叛逆，说明管教方式不一样造成的，叛逆并不是所有孩子的特征。

所谓的叛逆严重，一般都是管得多，管的严厉，在孩子小的时候，不敢反抗，或没有反抗的能力，觉得没事，但孩子大点以后，课程难度加大，只靠管教，而没有内驱力，没有好的习惯，好的意志力是很难完成学业的，所以成绩下滑严重。

现在有问题的孩子很多，有一些青少年得了老年病，如糖尿病，痛风等，这个和污染，食品不安全有关，但也和家庭教育有关，溺爱，没有自控力，暴饮暴食，不活动，任性脾气暴躁，过早的损伤了身体，免疫力下降。

还有一些出现焦虑症，强迫症，抑郁症，甚至精神分裂症等心理疾病，这主要和孩子敏感多疑没有安全感有关，这种性格也是经常打击否定，生活体验少密切相关。

还有一些孩子表面看身体没有问题，也没有表现出有心理障碍，但他们自私，没有责任心，不懂感恩，意志品质差，没有好的习惯，而学习是一场马拉松，这些个性方面出现问题，是坚持不下来的。

成绩一落千丈，不是一朝一夕的，需要从责任心，意志品质，感恩心，好的习惯开始，还要注意让孩子在学习中体验成功，形成一学习就积极，状态好的条件反射。

初中是孩子的青春期阶段，我们都知道青春期是孩子比较难以管教的阶段，很多孩子会产生逆反心理，否定家长和老师对他们的帮助与管束，而在初中阶段最为重要的要数初二了，由此衍生出来了一个词语叫做“初二现象”。

“初二现象”到底包括哪些现象呢？

首先就是家长和老师谈之色变的早恋现象。孩子在初中阶段生殖器官开始发育，内心开始萌生对于异性的好感，或者单纯因为一些影视作品或小说带来的错误的恋爱观，还有的孩子单纯就是追求与众不同，总之，在初二是早恋的高发期。

然后就是我们熟悉的叛逆了，在这个时期，孩子们会从原来对于父母和老师没有底线的崇拜的状态中脱离出来，走向另一个极端，就是否定除自己想法之外的一切观点，他们大多都有一种“众人皆醉我独醒”的感觉。

家长和老师用自己的经验教导他们的时候他们会认为父母和老师都是顽固不化，不跟进时代的老古董。但是当家长和老师顺应他们的一些观点的时候，他们又会产生高于家长和老师的优越感，更加认为自己的想法就是“真理”。

最后，上述的一切初二现象都会导向最后一个总现象，那就是孩子成绩的下降。初二本身就是初三冲刺的前夕，在这一年一般都会对于初一的知识进一步巩固并且为初三做准备，可以说初二是一个承上启下的年级，也是学生在中考之前能够比较系统的填补缺漏的最后一次机会。

而因为上述的这些初二现象，学生本就不多的精力和注意力被转移到学习以外的事情上，导致没有抓住这个关键期，上了初三一下子进入紧张的冲刺拔高阶段就会跟不上，而且是那种付出很大的心力也很难取得实质上的进展的差距，这无疑会挫败孩子的积极性，更加的放纵自己。

为什么会产生这些“初二现象”呢？

再加上在中国关于性方面的教育一直是被隐藏起来的，家长和老师一味地禁止，却不对孩子进行健康的性教育，只会说这也不行那也不行，这也就导致本来就有逆反心理的孩子对于这件事情的探究欲望更加的浓郁。

第二是来自于学业上的压力。我们都知道压力如果不缓解和释放很容易引起不好的结果，初二的重要性也就意味着孩子在这个时期的压力是巨大的，而家长有时候并不理解孩子的痛苦，甚至会说“你只是学习有什么累的”。这无疑会在本来就不堪重负的孩子身上压上更多的稻草。

第三就是生理上的因素了，这个阶段的孩子会经历“同一性危机”，意思就是说在这个时期孩子开始建立自己独立的人格，开始自己思考我要成为什么样的人，我想要什么等等问题。

这个时期孩子的心理也是很矛盾的，他们追求独特，标新立异，想要自己成为与众不同的存在，但是他们又是害怕的，他们想要通过不同让自己获得超然的地位，但是又害怕自己的独特会导致自己被排出小集体。