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我另一个当英语教师的朋友，当孩子未上学前，也要准时起床，有游戏时间，看电视时间，也有看书时间，由于准备充足，上学非常适应，而且鹤立鸡群。
也许这个时候做为家长的我们还在怀念他小时候那粘人可爱的情景时，但现实中的孩子却就像会常常阴晴不定、情绪波动较大，时不时地会折腾一下咱们这些老爹老娘们的脆弱的心。也许更有甚者会出现与父母关系冷漠、撒谎、顶嘴、叛逆、网瘾、早恋，又或者自卑、怯弱、抑郁、厌学等等一些让家长们多么地心痛而束手无策的青春期问题来。
上学读书和在家里做作业没有乐趣。乐趣使脑里释放出“内啡肽”(Endorphins,大脑神经递质的一种)，它让孩子处于一种极为放松、无压力状态，并且想重复这种体验，因此孩子便能自动自觉地学习。当孩子得到肯定或嘉奖时，脑里又会释出“多巴胺”，这是脑里奖励机制的主要元素，也就是动力的来源。由此可见，当学习没有乐趣时，家长往往没有在增添乐趣上下功夫，而是用压迫、否定、斥责、惩罚等方法驱使孩子返回书本或作业上。这些方法启动了“痛苦一恐惧一逃避”的保护机制，于是孩子产生很大的抗拒力，想尽办法避开这些感受的来源：学习。
孩子是家庭的希望，民族的未来。筑起孩子教育的天桥不仅需要家长同样也需要学校的努力。我们的目的很简单，就是让孩子拥有更好的教育，让孩子能够成为栋梁之材。
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