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海英博士：我想这个孩子应该是小学阶段的孩子。如果是小学阶段的孩子，他可能有一些具体的压力，比如说交作业、老师的批评、同伴的交往等等。那么，这个是不是焦虑症呢？从专业上说，要看孩子一天当中，孩子的学习状态如何，比如说一上学，有的孩子就头疼、肚子疼等各种不舒服，或者是闹情绪。
学校老师：“那个孩子自从来到学校情绪就非常紧张，经常吵着要回家，一连几天孩子的状态都非常不好，直到8月5日早上，她参加完晨跑，病情开始加重，有点发热，然后也给处理了，然后就将孩子从学校里接出来打算让她散散心，因为她一开始就很正常就发热，流鼻涕，在学校义工将她接出去的时候还跟大家挥挥手，表示再见的意思，孩子刚开始上车的时候并没有什么大碍，但是过了半个小时之后，就发现她不对劲了”
家长要和孩子一起诊断网络、电子产品使用情况。孩子究竟花了多少时间在网上？是在哪个时间段花的？具体又是花在了哪些内容上？孩子自己的感受如何？孩子对自己行为的评价如何？这些诊断，家长一定要和孩子一起来做。特别是对中小学生，应以孩子为主体，家长为辅助。一起诊断的过程，是孩子形成对此事的认识和价值判断的过程，也是形成动机、自愿采取行动的重要前提。诊断过后，家长要和孩子一起分析、制订计划、采取行动。分析所花时间是否合理，为什么会沉迷，起因是什么。
南京市玄武区人民检察院第四监察部主任王洁说：“如果说父母不配合家庭教育指导，可以强制家庭教育指导，比如司法机关可以发出家庭教育令，或者督促监护令这样的一些文书，来强制进行家庭教育指导。如果还是不配合，还可以通过训诫等一些方法，来确保家庭教育指导到位。”
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