在后台,我曾接到读者言言来信说,她父母工作很忙,从初中起,她就在寄宿学校上学,每到周末别的孩子盼着放学,唯有她不愿回家。

家长是儿童家庭教育的主体,家长自身素质的提升和家庭教育理念的科学化是提高家庭教育质量的重要因素,家庭教育不仅关系到孩子的教育,也关系到家长的教育,除了关注孩子的成长,还应关注父母的认知水平、心理特征对家庭教育的影响,以及衡量家庭教育是否成功的标准。

我家孩子不想上学的时候说得最多的一句话就是,“和妈妈在一起的时间又少了”,昨天居然告诉我,我们每天在一起的时间是15个小时,在学校是7.5个小时。
因此,“双减”不意味着家长可以“躺平”,而是要回归本位,要凝心专注于家庭教育应有的担当,从事真正的家庭教育工作,发挥家庭教育应有的功能。
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