厌学可表现为很多种形式,如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。

的智力和品质是在家庭的塑造下成型的。一个学生就好比是一件瓷器的毛坯,学校是接过这块毛坯在此基础上进行继续加工。但在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

那么,父母可以采取平和的态度,尝试以朋友般平等的身份跟孩子沟通,以弄清孩子不愿上学的原因,是学习压力?还是不适应环境?或者是否在学校遇到人际交往困难等等。
这部片子反映出了很常见的社会问题:农村家庭的父母大多为了生活选择外出打工,将孩子留守在老家,自己辛苦挣钱供孩子上学读书,但孩子却不能理解父母的良苦用心,常常做出违背父母意愿的事情,甚至与父母反目成仇,走上歧途。
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