十几岁的孩子终于熬不住啦,这时候岩松的妈妈给岩松打电话问问他的情况并说“上学好还是打工好呢?”岩松回答“上学好”。岩松的妈妈说“那就回来上学吧。”
2、每月发一次幼儿成长手册,也是我们与家长沟通的桥梁。有的家长在成长册上认真记录孩子的成长,有的家长摘录了孩子的童言稚语。有的向我们反馈孩子通过个主题活动在家的良好表现,让家长更多的了解孩子的发展情况,积极争取家园协调一致,共同促进幼儿的健康成长。
老师发现浩浩最近上课的时候总是睡觉,教育了几次都不管用,还是能看到孩子上课睡觉,没有办法只能找家长。爸爸妈妈知道这个情况后,就开始观察浩浩,发现浩浩回家也不愿意写作业,躲在屋子里玩手机,凌晨三四点钟的时候,卧室的灯还亮着,早晨起不来,上学总迟到。
另一位老师也有同样的担忧,还跟记者分享了一个小故事。“我发现有学生在学习上存在问题,我都会主动打电话和家长沟通。班上有名学生开学时有些跟不上,在学校里数学作业差着3道题没做完,本想让他回家接着做,结果第二天交上来还是差这3道题。我给他妈妈打电话,想说说孩子学习上出现的问题,结果他妈妈接起电话来就说‘太好了,作业都在学校里完成了’。”说起家长的反馈,这位老师哭笑不得。
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