前段时间一位妈妈向我吐槽,孩子咳嗽一直不好,送去上学时老师建议最好请假让孩子在家养病,妈妈对此感到不解,因为自己的孩子并不是很严重的生病,没有发烧,咳的也不算厉害。那么孩子咳嗽,到底要不要上学呢?
不少家长孩子青春期非常叛逆,厌学,不读书了,常常会问我一个问题,彭老师,我孩子现在这么叛逆,怎么办?管他管的我自己都快抑郁了,我头疼失眠,去医院看医生,医生都说我太焦虑了。我真的不想管了,如果不管他,让他自然而然的长大,以后会好吗?
减负、克服焦虑这些问题,实际上指向了一个事实——如果我们更明确地针对一个事实的话——就是择校、竞争,所有焦虑来自于择校、竞争,而且我认为中国的教育焦虑有两个显著特点。一是整体性、全民性的,各个阶层都在焦虑:中产的在焦虑,高收入的也在焦虑,普通老百姓也在焦虑。第二个特点特别糟糕:焦虑是从孩子的低龄阶段就开始——主要在小学阶段,然后下沉到了幼儿园,其实对应的就是“幼升小”和“小升初”的择校竞争。这种择校竞争,在中国由来已久。
近年来由于智能手机类的电子产品普及率越来越高,同时伴随着社会形势的变化,学生成为智能电子产品一大使用人群。除了查询资料外,玩各类游戏、听音乐、短视频,搞笑段子、小说等多功能给予一身,就像是一台小型的计算机,由于未成年学生年龄尚小、心智发展不成熟、自控力差等原因,不禁沉迷其中。现实生活中,对于智能电子产品对于青少年学生的弊端,我们随随便便就能说上几个,但是加强对其管理确是困难重重。
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