我在幼儿园开学初的空中课堂就听过突然不想上学的孩子可能是新鲜劲儿过去了,可以带个玩偶去调节,没有想到,还真是这样。

有计划地安排好孩子的课外生活。另外,有的家长“望子成龙""心切,在本来已很重的家庭作业之外,还增加不少“家长作业”,长此下去,孩子精神负担加重,产生厌学,甚至会损害他的健康,则后悔莫及了。

举个简单的例子:一辆汽车,靠人力推着走,这就是外驱力;内部发动机工作,牵引车子自己行驶,这是内驱力。值得父母注意的是:仅依靠外驱力推动孩子的学习和成长,而没有构建出自己的内驱力,当外驱力消失,孩子会疯狂释放自己的欲望。这也就是为什么我们会看到、听到:考上之后孩子沉迷游戏、玩乐不能自拔;成年人工作之后,再也提不起兴趣读书;即使不得不通过学习提升自己,也是内耗巨大……
十一学校校长田俊结合学校家校共育的既有经验,努力构建和谐家校共育新形态,重点分享了如何与家长建立起育人联盟,如何充分发挥家校合作的育人功能,如何规范、高质量推动家委会建设、搭建多个平台提供家庭教育指导服务、研发家庭教育指导工具包等方面的经验。
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