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小孩子会依赖家中长期照顾自己的亲人，李黎建议，最好让家中陪伴孩子时间较少的家长送孩子上学。比如，孩子特别黏妈妈，那么妈妈最好不要送，让爸爸去送，以免孩子依依不舍，不肯分离。
数学赵老师晚上9点多了还给我联系告诉我孩子的进步和不足，和我协商如何配合让孩子进步更快。从孩子的学习态度上就能看出孩子的进步。当然还有很多次的用心呵护就不再一一列举了，老师精益求精的工作态度，宽厚仁爱的转变学生深深感染着孩子和家长，让我惭愧的是我还没有老师为自己孩子付出的多。孩子从厌学到喜欢上学再到自我反思不断改变，让我看到了希望，只要有好的学习兴趣和学习习惯不断的自我反思改变自己，我相信孩子会越来越好。
像一些文化古都是想着他上学后，慢慢随着他学习的课程慢慢给他引入，然后再带他去，我们目前是二年级，我觉得家长可以调整下旅行方向。旅行是美好的过程，不是另外一种上学，可以根据孩子情况，慢慢来。我们中国这么大，美景这么多，先让孩子体验下壮美的自然景观。
如果举一个核心词代表马克思主义的话，可能很多人会说“剥削”，而我更愿意举“异化”。剥削产生于资本主义生产关系，但根植其上的“异化”却渗透到社会生活的方方面面。无论你是学生、流水线的工人还是高级白领，都会面临“异化”这个问题，诗酒田园的悠闲生活被忙碌的工作学习所替代，温情的人际关系变成了冷冰冰的金钱交易，我们沉迷于电子设备中而不能自拔。“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎，令人心发狂。”《道德经》中的这句话恰可以描述当下的消费社会，社会发展、各种条件更加便利的同时，我们却活得越来越累了，幸福感在下降。马克思主义对“异化”的分析仍可以应用到社会各方面。
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