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儿童通常不会直接地表达焦虑的心情，越是年纪小的孩子越难说出“焦虑”相关的词汇。他们可能更多会抱怨身体上的不舒服。
还记得一位即将退休的小学校长与我深聊，她说：“我非常支持思美新现在做的这件事，利国利民！家长们把孩子送到了学校，寄希望于学校和老师能改变孩子的一生，殊不知，和家庭教育相比，我们能做的太受限制了。我希望有更多的家长们意识到家庭才是孩子成长教育的主战场，家长们给予的教育环境才是孩子成长的根本！”
各地各校要高度重视学生心理健康工作，层层压实责任。暑假期间，学校要通过电话、微信、短信、家访等形式，经常了解学生居家学习生活和身心健康情况。指导家长积极引导学生按时作息，经常参加户外活动，主动承担家务劳动，科学合理使用电子产品，避免沉迷网络。各地各校要重点关注随迁子女、留守儿童、孤残儿童和经济困难家庭儿童假期生活情况，及时给予关爱和支持。开学后，所有学校不得安排“假期作业摸底”等各种形式的相关测试。
Ashley还告诉我，学校有一位台湾老师，答应她有机会的话，会给她做一些中国的食品，像是包子、馒头之类的。从孩子的言语中，我们都能感受到孩子在校内是开心的、对老师是信赖的。
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