后来孩子在家呆的实在是烦了,游戏也打得没有太多兴趣了,就要求上学了。这时候我们有各种担心,还一直在拖后腿,但是孩子非常明确,强烈的要求上学,我们也就同意了。

这一下子让学校担起了责任,尤其是“对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务;初中学校工作日晚上可开设自习班”。这就相当于形成了一个“家庭--学校”的闭环,学校要和家长沟通,增进相互理解的同时共同解决孩子的问题。

居家学习,电子产品的使用频率增加,沉迷游戏、网络交友、接触不良信息的几率确实大大提升,难怪家长会有所担心。但是特殊时期,想“一刀切”地禁止孩子使用电子产品是不太现实的。
未成年人由于智力,认识以及判断能力,自律能力等不足,非常容易沉迷游戏而不能自拔,这一点是人所共知的。但这个能够全部怪游戏吗?
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