环境对孩子专注力的影响至关重要,然而现在很多孩子的生活环境都充满了干扰和刺激。比如孩子在学习的时候,家长总是去送个牛奶水果,打断孩子的学习思路;过早就给孩子接触电子产品,导致孩子沉迷游戏无法自拔;给孩子报各种各样的课外辅导班,孩子每天都很疲惫等等。

当天“最美光彩人”的颁奖,还邀请了家长一起参与,老师和家长手牵着孩子一起走上红毯,为孩子颁发奖杯和奖品,成为一道亮丽的风景线,三一班常琪的家长说:“很荣幸跟孩子一起走上这鲜艳的红毯,打心眼里感到高兴,不仅是孩子获得如此殊荣,更是感激学校和老师对孩子的栽培,感谢光彩小学,我们做家长的今后要积极参与到学校的发展建设中去,为光彩的明天增光添彩。”

对于教育内卷,我觉得我们家长必须面对的一个现实问题,就是择校和竞争,从而让家长产生焦虑感。教育的焦虑愈演愈烈,一是全民性焦虑,二是低年级化焦虑。从幼儿园就开始,生怕自己的孩子从小落后别人家的孩子。这其实就是“幼升小”,“小升初”的择校竞争。这也演变成为高考,研究生考试等。可以称为学历竞赛。
有效的人际沟通始于倾听。认真倾听孩子不愿意上学的原因,倾听他们对疫情的理解和对去上学这件事的认识,让孩子通过倾诉释放自己的焦虑和恐惧。待情绪平和之后,孩子才有可能对去学校上学这件事情进行客观、理性的思考。同时,在倾听中沟通,给予关心和爱护。放下我们的架子,认真倾听孩子的苦衷、困惑、烦恼,是对孩子的尊重,让孩子感受到被重视、被关爱,增强孩子去上学的信心和心理力量。
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