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如果家里环境一般，而且村小学离家近，上学放学都非常的方便，而且，小学的各项教育设施也非常的完善，建议，让孩子就近入学，选择村小学读。
同时，“双减”政策，也对中小学教师在学习回归学校，教育回归家庭后，如何担当起家校合作、指导家长育人方面作出了要求，因此，中小学教师要改变过去家庭教育工作的理念，改变过去与家长的相处方式，依法开展家庭教育指导工作，让学生在学校的学习不耽误，回家了的立德不影响，想方设法传授科学的家庭教育理念、方法、知识和技能，积极作为，以班级为单位开展家庭教育指导服务。
可见，在学习的焦虑，本质不是孩子的，而是做家长。果真是同一个世界，同一个妈呀。谁都不希望自己孩子被落下，谁都希望自己孩子是最棒的那一个。
如果您也希望在兼顾国际教育的同时挑战中考，我们和校方的建议一致：“鱼与熊掌兼得”大多时候是家长的美好愿望，对于孩子来说，其实这个过程是非常艰辛的。哪怕学校在课程设置上会尽量“圆梦”，但毕竟学制不同、教学方式也不同，不可能00%达到传统体制内学校的效果。国际教育，还需从长计议、尽早抉择。
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