在上幼儿园时,很多孩子会出现分离焦虑,但实际上有些家长的分离焦虑比孩子还要严重,想到孩子一整天都不在自己的身边就茶不思饭不想,甚至就站在幼儿园的门口舍不得离开,这样的不舍相信很多人都能理解,但却很有可能对孩子的教育造成不好的影响。
“双减政策”后,需要重新关注家庭教育、学校教育和社会教育三者的关系。家庭教育要贯彻学习的多维性原理,从认知性走向多元平衡。国际社会情感能力测评发现学生的社会与情感能力与学校、家庭、社会等环境因素有关联。因此,在家庭教育指导过程中,家长和家庭教育指导者要更加关注孩子的社会情感支持和社会情感能力发展。
第一次当父母,大家都是一边摸索一边带孩子。很容易被孩子搞得焦虑、烦躁,又担心因为自己的原因没有让孩子得到更好得照顾。
而父母只要孩子能上学,就简单忽略这些潜藏的心理问题隐患。直到孩子拒绝上学,威逼利诱各种办法都试过,孩子坚持不会上学,父母才真的惊慌起来,当然也是更加的愤怒沮丧挫败。
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