爷爷说:“孩子,你等我一会”放学后,爷爷跟着小男孩来到他家。几平米的小屋堆满了生活用品,屋里显得很乱,炕上放着把纺车,一个头发蓬乱的老太太正在纺棉花。爷爷说明了来意:“这孩子是个人才,长大后必定有出息,一定要让他上学。”
有些家长,不和老师客观分析情况,就护孩子的短,那其实是帮不到孩子的。还有些家长,当着老师的面辱骂孩子,甚至打孩子。孩子因此也会讨厌老师,容易造成孩子厌学。所以,这两个极端都是不太好的。
其中,就“孩子总是玩手机会不会影响学习?该如何看待初中生的电子产品沉迷问题”,张劲松从心理角度指出,游戏有非常强烈的奖惩机制,学生在这玩的过程中,会获得成就感、自豪感、成功,而这都是我们本性所需的,尤其在青春期发展的时候。玩游戏停不下来,有时候是由于部分学生时间管理的问题,但他也希望告诉家长,玩是孩子的天性,尤其是放学以后,适度的放松和有适度空间是有必要的。
“此外,学习目的不明确也是导致孩子厌学的原因。”朱老师说,随着孩子年龄的增长,他们开始关心的问题是:我为什么学习?我将来要成为什么样的人?而一些家长与孩子缺少心灵上的沟通,不能为孩子从理论上回答这些问题,实际生活中也无法为孩子提供一个参照,只是一味地让孩子学习,并给孩子提供过于富足的物质条件。孩子除了学习,其他的都不用担心,当然也就没有通过学习改变现状的愿望。于是,学习的动力也就逐渐消失了。
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