还有些父母,好像如果没有事情可以焦虑就活不下去似的。先是焦虑孩子说话晚,孩子会说话了,又焦虑孩子没礼貌、乱打人;孩子不打人了,又开始焦虑孩子学不会拼写;孩子会拼写了,又焦虑孩子在班上不主动发言。总之,前面的焦虑刚消失,后面的焦虑便接踵而至。

初中阶段是孩子的人生观,价值观形成的时期,这个时期的孩子他们观察社会,观察父母,观察同学,会有很多的困惑:对社会现象的困惑、学习上的困惑、与同学交往的困惑,这些困惑如果不解决,会影响孩子的健康成长。我们家长就要多和孩子沟通交流,了解孩子心里在想什么,我一般是利用吃饭的时间跟孩子交流,边吃饭边让他讲讲学校里的事情,遇到问题及时进行疏导。孩子幼小的心灵是需要家长的尊重、理解和支持的,我们家长应该让孩子感觉自己向朋友一样,应该和孩子一个高度看问题,而不能高高在上,一副家长的姿态。我个人认为能和老师家长沟通的孩子青春期的逆反应该不会太明显。

随后,杜娜为乐乐展开了心理治疗,并辅之以青少年的抗焦虑药物。三个月的时间里,孩子接受了6次心理治疗。同时,杜娜还对徐女士进行了教育,徐女士的教育方式也发生了改变。开学前夕,乐乐终于感觉到自己有勇气再去上学了。
小魔怪上学以后学会了阅读,还把书上的故事讲给爸爸妈妈听。从此以后,他的家里发生了很大的变化,爸爸妈妈不吃小孩了,小魔怪也不会大喊大叫、乱发脾气了,这些变化来自于读书的力量。希望孩子也能和小魔怪一样爱上读书,爱上学习。
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