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孤独症谱系障碍的孩子，能不能上学？什么时候可以去就上学？这无疑是家长们在给孩子做康复训练时最关注的问题之一。
一个孩子的文化素质决定其它素质的发展，所以我们在抓学生综合素质时，狠抓教学质量。学校制定了一系列提升教学质量的措施，并把它落实到实处，如每天查课堂，查作业，行政随时听课，督促老师抓好课堂四十分钟，向四十分钟要效益，要质量。
家长要重视网络安全，做好监管孩子的手机和电脑等电子产品，教育孩子不沉迷网络游戏，严格控制使用电子产品的时间，不浏览不健康网站，不参与网络暴力行为，不在社交平台（微信）上散发、转发谣言以及不恰当言论等行为，不乱加微信群、QQ群，学会健康上网。当前，电信网络诈骗案件持续高发，花样不断，师生及家长要增强防范意识和辨别能力，做到未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款要核实。
这种情绪障碍是指孩子在和亲近的人分开时，在情绪上出现了很大程度的焦虑不安。这种情况多出现在年龄比较小的孩子身上，学前儿童被诊断出这种障碍的居多，其产生的焦虑情绪让孩子感觉害怕和不安。
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