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不要让上面这些消极的理由成为孩子上学的动力，也不要让孩子稀里糊涂地上学，建议家长用自己孩子能够接受的方式让他明白上学的意义。
首先7岁女孩家长认为老师布置的作业太多了，于是父亲就帮女孩写作业，并且还让孩子撒谎说是自己写的，后来被班主任发现了，这样班主任和父亲就有了第一次的冲突。作业多不多，我觉得不是看一个人觉得的，而是看全班其他同学写得怎么样，看这个班级整体情况的，比如有的孩子几个小时都只能写几个字，有的孩子一会儿就全部写完了。一个孩子作业写得慢，作为家长应该去找原因，是不是孩子注意力不集中，或者是不是基础没打好，再或者是不是存在其他原因，其实双减政策的出现，很多学校很多老师基本上都布置作业很少很少了，班上一个孩子认为作业多，其实孩子父母是要多给予孩子帮助，而不能干扰学校老师和其他同学的学习进度啊。
延迟一年上学的孩子确实是要占些便宜的，他们会显得更成熟懂事，更守规矩，更不容易发生社交冲突，对学习任务也能更轻松的完成，这样的孩子多半会让老师和父母满意，得到更多鼓励表扬，这无疑是孩子学校生涯的一个完美开端。
学校教育和家庭教育是基于同一个理念的教学计划，二者有部分重合，相辅相成。学校从这一份理念出发，给孩子提供专业的学术和理念的对接；家长则是从生活、社会层面培养孩子的价值观、习惯、意识等。
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