适当地接触电子产品,能让孩子的世界变得更加丰富多彩,但如果孩子养成习惯,沉迷于电子产品,那就得不偿失了。有些孩子喜欢在电脑上看动画片,一看就是一两个小时,不让看就哭。与此同时,孩子变得性格孤僻、眼睛近视、动手学习能力差,这是父母最为担心的问题。

在家里,多数情况下对错是非是说不清楚的。家长也是孩子的老师,而且是与“学生”相处时间最长久,影响最大的老师。不仅有言教,而且有身教,还有其他教学老师所不具备的生物遗传因素。“师不必贤于弟子,弟子不必不如师。”聪明的家长与孩子是互相学习的,甚至,有时故意在孩子面前示弱。示弱是可以带来益处的——给孩子表现的机会。孩子会认为“我比爸爸(或妈妈)强”,无形中增加了孩子的自信,满足了孩子的成就感,促进了孩子向科学领域进一步探讨的欲望。我们曾经听到,在农村,斗大字不识的农民,虽家徒四壁,却培养出多个硕士或博士研究生这样真实的故事。原因在于父母深信“孩子现在比我们强,将来一定比我们更强”。

研究发现家长教育焦虑可以预测初中生的考试焦虑,也就是说如果家长过度的对于初中孩子的学习成绩焦虑,孩子容易出现考试焦虑情绪。父母愉快的情绪对孩子作业的完成质量有着促进作用,而父母营造的不良情绪氛围会降低孩子学习的效果。也就是说父母高兴开心的时候,孩子能更好的完成作业,如果父母发脾气、家庭气氛紧张,孩子更不愿意学习。父母教养方式中的情感温暖等积极因子与积极学业情绪呈正相关,与消极学业情绪呈负相关。也就是说善于表达温情的父母,其孩子更爱学习[5]。
通过对这部法律的学习,使我更加清晰的认识到,家长应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对孩子实施家庭教育的主体责任,合理安排孩子的学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间。用正确的思想、方法和行为帮助孩子树立正确的价值观和良好生活习惯。
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