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孩子性格内向不是他不愿意上学的主要因素，学生当中性格内向的人还是很多的，而我个人分析，是孩子心理上过于敏感，才导致他厌学，而不舒服只是借口。
这些情况也反映在父母获取家庭教育知识的问题上，他们对阐述家庭教育总体思路的内容基本不愿了解，当然，市面上很多关于家庭教育的书籍，也没有介绍家庭教育总体思路和目的，极少数书籍虽对家庭教育的目的有所阐述，又过于理论化和套路化，由于缺乏操作性，实际上没有任何价值，从家庭人才战略去讨论家庭教育目的的书籍乏善可陈。
爱玩是孩子的天性，每一代青少年都有属于自己的游戏，从踢毽子、丢沙包、跳皮筋、翻花绳到互联网时代的网络游戏。但是由于未成年人还处在身心发育阶段，自控能力相对较弱，容易过度沉迷网络游戏，甚至产生不能自拔的心理依赖。因此需要青少年“防沉迷”模式及家长合力来对青少年进行正确引导。
东莞市教育局二级调研员周少波在会上表示，近年来东莞中小学在家心教育工作上取得了一定成果，部分优秀镇街、学校发挥了示范引领作用，但目前还面临着不小的挑战。各镇街、学校要充分认识到学生心理危机事件的严峻局面，千万不能掉以轻心，一是要积极与妇联、宣传、执法等部门联动，充分发挥学校作为开展家庭教育指导主阵地的作用，提升家庭教育水平；二是要强化督查，落实镇街教育管理中心、学校、班主任、心理教师等各级工作职责；三是要加强配备，强化专业队伍建设，督查各中小学校尤其是民办学校按省标准配足配齐专业心理教师。
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