春去秋来,跟着时间的流转,流感、手足口、咽颊炎可与“入园焦虑”一起合称幼儿园四大常见季节性流行病,在每年的二月、九月开学季左右集中爆发,据我们观测,该“病”的发病率奇高,特别是在刚入园的低年级孩子中,可以说是无一幸免。

理解、尊重老师,是孩子尽快适应学校生活的前提。孩子送入学校,有的家长会有很多担心。其实,老师对孩子都是一视同仁的,一个班里的几十名学生,出现问题,老师都会发现,并及时引导纠正。进入学校,老师教学生规则、立好规矩是好事,形成习惯以后,孩子的未来就不会为那些不良行为问题买单,而专心学习了。但是,这也得需要家长的配合,只有学校和家庭真正联合起来,形成合力,孩子的问题才会真正得到解决。

家庭氛围的发展,有了起点,设了目标,从起点走向目标的发展过程尤为重要。当我们看到孩子从肉团团开始长大,开始制造问题,这时挑战也开始了。一次次的挑战会让我们慢慢情绪化,我们内心的这种负面的能量就随着情绪奔涌而出,决堤。这时候的父母特别爱下命令,管教,有的雷雨交加,非常强势;有的则碎碎念,阴雨绵绵。这种状态下,我们就会在亲子关系中生产出注意力不集中、拖拉磨叽、不爱学习、沉迷电子产品、不自信、爱抱怨、脾气暴躁、对兄弟姐妹不友善、遇到困难崩溃、不愿沟通的孩子。
疫情期间,孩子们都在家上网课,孩子时时刻刻抱着手机或平板,公然有玩电子产品的机会,上网课阳奉阴违,写作业的质量不管,只沉迷玩游戏或长时间刷剧。也难怪孩子们如此,大人上且手机不离手,又何况孩子呢?孩子们的自制力差,好奇心强,面对手机中五花八门的世界,他们难以抵制手机的诱惑,会越来越沉迷手机,无法自拔,面对不爱学习的孩子,真是逼疯无数家长,教父母四招轻松化解难题:
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