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很多家长为了让孩子早一年上学，要么改了孩子户口本上的出生月份，要么提前进行剖腹产。“孩子早一年上小学，以后考学、就业都有年龄优势。”似乎让孩子早上一年学，就是让孩子跑赢了起跑线。看上去很“励志”，但让孩子在本该自由玩耍的年纪，正儿八经地坐在课堂上练习算术、写字和念课文，真的是对孩子好吗？
第二，加强孩子对自我身份的认同。在步入青春期后，孩子不再是纯粹的“小朋友”，他们也意识到自己在长大，并在学习、生活中去思考“我是谁”，在意同学眼中自己是什么形象。但由于学业繁忙和身份定位的迷茫，加上接触到与之身心发育不匹配的诸多网络信息，使青春期的孩子们因为无法完成自我身份的认同而焦虑不安，进而用厌学的方式回避。所以，家长要帮助孩子找到自己的优点，真诚地鼓励和赞许，对不足之处表示理解和支持，帮助孩子完善自我身份的认同。
家长可以尝试着多跟孩子沟通，了解他不愿意上学的真正原因，是学业压力，人际交往，还是环境问题。知己知彼，方能百战百胜。
二年级班张诗悦同学的妈妈说：“孩子上一年级以前，我挺焦虑的。参加了学校的幼升小衔接家教课程后，我明白了低年级的教育重点，平时努力配合学校，一年来孩子在学校发展得很全面。我不仅不焦虑了，还相信其他的家教课程也会帮助孩子顺利度过整个小学阶段。”
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