相反,如果我们常给贴个孩子消极的标签,那么,孩子则会往消极方向发展,如,有位母亲经常当着孩子的面对别人说:“我这孩子只爱听故事,不爱讲故事;爱乱画,不爱写字;胆子大得谁都不怕……”结果,孩子上学后,不愿回答老师的提问,爱自己乱画,不愿写字,并且常常不顾教师的劝阻和批评破坏纪律。

我时常觉得,现在学校和家长都被迫忙于应付成绩,对品德教育不够重视。即使一些比较好的学校,似乎给孩子们传达的信息也是:成绩好、各种比赛表演夺冠、才艺证书多,这就是好孩子标配了。大家都忙于提升这些量化的、光鲜的、可被证明展示的能力。其实,人生很长,这些转眼就是浮云,其他那些被忽略的东西才是根本。

我家孩子现在1岁7个月了,面临孩子一天天的长大,初做父亲的我有时也会思考儿子的教育问题。我是从农村上学一步一步走过来的,深知教育对一个人的重要性,特别是没有背景,家庭条件有限的孩子,更要重视教育,通过对知识的获取来成就自我,这是最快的,也是最廉价的,也是最踏实的,当然也是最真实的!
其实归根到底,是我们父母不愿承认,或者不愿接受自己的孩子普普通通,总希望他/她长大后成就一番轰轰烈烈的事业,让孩子替自己去完成没有实现的理想,却不管孩子心里是否真的喜欢。于是不停催促,不断鸡娃,让孩子和父母时刻都处在焦虑中。人类是唯一强调外部环境教育,而选择性忽视内在基因决定的物种,原因大家都懂的。其实孩子究竟是不是学习的材料,父母心里早就清楚,只是不愿承认,不愿接受,总寄希望于名师名校。这就像是给一棵桃树不断施肥浇水精心护理,希望它结出李子一样。
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