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所谓自由的孩子最自觉，并不是你给了孩子自由，孩子就会自觉。而是指，在自由理念的教育下，孩子学会了独立自主；既能够自己做出选择，又能够承受选择的结果；懂得对自己负责，对他人负责；知道哪些是对的，哪些是错的，哪些是重要的，哪些是次要的；能够为自己的学习、生活、未来做规划，并付诸实践。这样的孩子，往往能够经受诱惑，克制欲望，努力去做他认为重要的事情，而不会沉迷于某些娱乐性的东西而不能自拔，这就是自觉。
每一门科学文化知识都有它自己由浅到深、由易到难的逻辑顺序，而且有一定的连贯性。在向孩子传授知识的时候，要注意新旧知识的联系，增强知识的系统性。既要注意巩固孩子已学过的知识，又要启发孩子学习新的知识，并要启发、诱导孩子进行独立思考，逐步培养孩子系统思考问题的能力。要注意观察、了解孩子掌握知识的情况，当孩子对所学知识尚未理解时，不要急于教授新的内容，要按照循序渐进、量力而行的原则向孩子传授知识。目前，由于望子成龙心切，家庭教育中存在只从主观愿望出发，急于求成，致使孩子难以接受，产生厌倦情绪不尊重孩子发展的过度教育的情况，甚至由于孩子无法达到家长过高的要求，采取简单粗暴的教养方式
如果孩子是因为没写作业害怕被老师责骂，而装病不上学。那么家长可以要求孩子自己向老师坦诚问题，或者陪他在家里把作业补完，并且告诉他这种行为是不对的。无论作业有没有写完，都不该不去上学，因为逃避解决不了问题。
对孩子叛逆的表现，有了新的认识：以前以为青春叛逆期不可控，听了讲座才知道，叛逆的原因是由于家长对孩子自信.独立等表现的误解，致使孩子才有叛逆的表现，通过家长和孩子的有效沟通，完全可控。
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