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开学前请家长协助幼儿园，把孩子放飞的心收回来，以精神饱满的状态走进新学期，让孩子远离电子产品，不沉迷看电视、玩手机等坏习惯。
要说感言，我的感想归根结底就是，学校是孩子成长教育极为重要的平台，家庭是孩子成长发展的坚定后盾，老师是孩子成长教育的培育者，父母是孩子成长的启蒙者和引导者，大家都对孩子的成长起着至关重要的作用，为了孩子，让
如果孩子真的是情况属实，那么他在学校的表现，老师也会察觉。课堂表现不积极，和同学的关系相处不好等等。家长主动一些，了解的真相就会多一些。其实有的学生，不想上学的真实原因就是在学校受到了挫折，而学生本身自己不知道如何去面对挫折与失败，逃避就是唯一能想到的方法。只要我们家长确定这种情绪是来自学校，那么我们诚恳地和老师沟通一下，希望老师能够和家长一起，帮助孩子消化这样的厌学情绪。一句话既表明了家长的态度，又咨询了老师的时间，这就是家校沟通良好的开始。
实现家庭、学校、社会协同育人，不能只靠意愿，必须加强立法，明确规定各方的职责、内容、任务以及必要的机制建设。推进家庭教育立法，可以为家校社协同育人提供制度保障。第十三届全国人大常委会第三十一次会议通过的《中华人民共和国家庭教育促进法》，明确了家庭教育的职责、内容、方式、指导服务建设以及相应的法律责任，必将有力推进家庭教育的发展。近年来，多个省份颁布了家庭教育促进条例，但如何落实家庭教育促进法和条例，更好地提供家庭教育指导服务，促进家庭履行自身的教育职责、科学实施教育，实现家校社协同育人还需要实践层面的探索，尤其需要区域的政策配套和相应举措。
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