而从现实看,家长应当转变落后的教育观念,健全科学的家庭教育观,不再用分数来狭隘定义“好孩子”,而是回归育人本位,关注孩子人格、身心的成长,重视美育教育,充分尊重孩子个人的兴趣和发展,在教育孩子的问题上多些理性、少些焦虑,多些宽容、少些功利。

父母是家庭教育的主体责任人,但每当父母履行家庭教育职责的时候,必须从内心忘掉自己是孩子的父亲或母亲,否则,在家庭教育中就常常会以“老子”自居。孩子是不会接受这种家庭教育的。父母不要一味控制孩子,更不要居高临下地管控孩子,必须在人格平等的基础上与孩子友好相处。

真的想让那些父母去医院看看,那些抑郁症和焦虑症患者的父母,有真的见过孩子发病而且洗胃过来,他们的愿望很简单,就是孩子平安健康快乐成长,还有那些天生就身体不好的,什么也不求,就只要身体健康就好,反而是孩子健健康康的,成绩还可以的,拼了命的要求越来越高,虚荣心作祟,我真的有过,真的生病,父母还以为我是装的不想上学,我真的不想上学那我被疾病折磨成这样有必要,好几次都这样,我急性肠胃炎犯了,一直都有这个毛病,但是从小到大都比较少请假,都让我忍一忍,放学再去看病,或者就是晚上打完点滴再回去睡觉,[微笑][微笑][微笑]!人性如此,心灰意冷之下可能离开才是最好的选择
建立认同与肯定:很多初中生不想上学有可能是目前所学的知识听不懂学不会,自尊心强,觉得不好意思,不想上学;还有一部分学生是因为父母对孩子的期望过高,而孩子目前的能力达不到父母的期望,所以孩子也不愿意上学。这时,就需要父母和老师多鼓励和肯定孩子,哪怕进步一点点,也要多给孩子正面的肯定,认同孩子,这样会鼓励他向更好的方面发展。
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