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特别关注孩子是否出现害怕上学、行为异常、逃学、内向、焦虑、做噩梦、学业不佳、财物丢失、书本衣服破损、无法解释的瘀伤、害怕等行为，虽然不一定是受到欺凌，但一定会考虑“受到欺凌”的可能性，并针对性调查。
我是xx的父亲，随着高考的结束，孩子也是要离开xx中学了，我作为家长也是非常感慨，过去几年的学习是在是太快了，在这样的环境下面我们家xx也是的付出了很多时间精力，我感激您这三年的对他的照顾，作为老师的您是非常不容易的，过去三年的时间您一直都在操心孩子们，作为家长反而我是没有您了解自己的孩子，这三年来孩子也是每个月回来一次，三年来跟他的接触其实并不是很多，但恰恰这三年也是孩子变化较大的一个时期，是您把孩子在学校的情况讲给我听，让我能够了解孩子在学校的情况，这三年来多谢您的操心，孩子们的学习还有生活情况。
通过与孩子沟通，找到孩子沉迷电子产品的原因，并让孩子感受到被理解。要想达到这一目的，需要借助一种心理学的沟通技巧-共情。共情沟通的要点就是：设身处地地从孩子的角度来体验Ta的感受。比如可以怎么问“爸爸想知道，游戏里什么最吸引你”，“玩游戏时，让你最开心的是什么？”找到内在原因对症下药。针对不同的原因，我们需要采用不同的应对策略。有的孩子想在游戏中获得成就感，就需要家长帮助孩子在现实中找到优点，发挥优势，让孩子体验到成就感；有的孩子是想逃避现实中的困难，需要家长同孩子一起正视并缓解现实中的困境；有的孩子是因为学习压力过大想在游戏获得放松，家长可以帮助孩子寻找适合孩子且有益身心的放松减压方法。
如果孩子条理性不够，清晰性比较差，那么孩子的思维也是一片混乱，上学后，需要背诵一篇课文，孩子也很难背得出来。
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