比如孩子上小学,优质的学校只是需要具备的条件之一。因为这个时期的孩子,入学时的差距相差很小,很多关键的习惯和能力是在上学过程中培养的。这就是家园共育,需要学校和家庭能够实现高度配合。

“关怀”为导向的家校共育汇聚教育合力。成立“张芳校长家庭教育工作室”“润成长家校社共育联盟”,通过家委会的建立、课程的开发、校园开放、全员家访、驻校办公等方式,全方位互动沟通,建立彼此关怀的关系,汇聚家校共育合力。

相比之下,厌学的往往是行为端正、顺从的孩子。他们的父母明确的知道他们不在学校,这些家长很可能花了大量的时间和精力试图让孩子去上学,但都没有成功。
9月日早上8时许,彭浦新村幼儿园的老师们正在校门口迎接孩子们。此时,一名老师急匆匆地带着一个学生从校园里跑了出来求助:“这个孩子可能不是我们学校的”,“他的‘校园卡’刷不出来”,“孩子家长在哪里?”
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