后期需要通过有效的引导来改善孩子的情绪焦虑状况。比如运用认知行为疗法(CBT)来改善,第一步,系统评估焦虑环境,家长需要和医生、老师一起配合,对孩子周围所处的环境进行理性的评估。第二步,系统改变孩子对周围环境的恐惧认知,家长可以试着为孩子列出一份“恐惧清单”,之后配合康复老师制定一份计划逐点接触,逐渐克服环境影响。例如孩子对气球放气声有比较强烈的焦虑和恐惧感,为使孩子适应,可以每日逐渐往孩子耳边缓慢吹气使他适应。
孩子在学校玩,摔伤了,家长闹学校(估计有关系),从此学校定时开门关门,早一分钟也不开,都他娘的在门口等着去,撅门口了也没学校责任。从此学校门口一群可怜的长辈们跟春运赶火车一样在学校门口挤着接送学生。
听完这三个故事,你有什么感觉吗?单从教育的角度来说,把日子过顺了,不焦虑生活的父母,也不大可能去焦虑孩子的教育。
说到幼儿园,对于家长们来说,孩子上幼儿园就是玩儿,没有什么压力,可对于即将入园的小朋友们来说并不这么轻松,他们太有压力了,有的孩子一听到家长说幼儿园,就会回答不要去,即使家长说幼儿园里有好玩的,孩子都不买账,等到上学的第一天还会哭闹不止,特别难送,这究竟是怎么回事?
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