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我们家长对孩子说“快点”的时候，其实最应该自我反思：孩子真的很慢吗?还是自己太焦虑?自己到底在焦虑什么?这些焦虑是需要的吗?父母自身的焦虑，当父母无法化解这些焦虑，就容易将自己的焦虑转嫁到孩子身上，于是，伤害就在不知不觉中发生了。
2、要懂得看孩子的长处。在孩子做错事的时候，先看看他的原因和出发点，比方说孩子倒水不小心把杯子打碎了，这时家长就不要说孩子了，相反的要夸奖他，这样才能让孩子不怕失败
昨天晚上8点多就带孩子上床睡觉，但由于女儿一直惦记着第二天要上学（不想去幼儿园），试图说服我硬是熬到了10点多才睡着。早上起来也是做了很多思想工作，才勉强同意去上学。
对快乐的追求一直是人天性的一部分，所以BIPH通过禁止一切电子产品来阻止学生玩游戏是有一定道理的。在开学时学生也签下了合同，同意用追求快乐的自由来交易成绩和知识。但问题在于，BIPH对于学术和电子产品的使用似乎存在着双重标准。BIPH所有电子产品约束都是建立在学生无法克制自己，以及学生会因为缺乏自控力沉迷游戏并影响学习这个大前提上。然而，学校教学体系中的studenthour和下午大量的自习时间若是要产生作用则需要学生能够满足自觉学习并能自行作出正确判断这两个条件。所以BIPH在电子产品使用和学生学术能力上的两种假设无疑存在一些矛盾。
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