其实,这就是孩子在入园时所产生的焦虑心理,这种情况并不是十分罕见,几乎每个幼儿园的开园当天,园门口都会发生这样的一幕。
东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚教授通过在线方式,以《以家庭教育立法促进教育优化:推动家校合作》为题,对家庭教育立法背景下如何促进教育优化、如何推动家校合作做了一场生动的报告。他指出,未来已来,唯变不变,2020年疫情之危带来家庭与学校合作的契机,人类教育格局进入版本,教育分工意味着教育走向家校合作的新时代,不能把教育完全寄托给学校,家庭教育功能无可替代,现代教育制度建设需要家校合作常态化,只有构建家校协同共建网络和系统生态,才能为未来培养更优秀、更幸福的人。
学习的过程是一辈子,俗话说“学到老,活到老”它是很漫长的。作为既是老师又是家长的我,如果能挖出孩子不愿意上学的深层原因,在孩子的学习过程中给予帮助,对孩子来说意义是多么重大,多么幸运呀!其实,很多时候,我也在思考:如果我的孩子不喜欢上学,作为老师的我,是否有办法可以解决?带着这样的疑问,我翻开了《为什么学生不喜欢上学》这本书。
而除了父母,与孩子相处时间比较多的,也就是教师了,大多数父母,均希望自家的孩子,能在学校通过教师的谆谆教导,成为品学兼优的好学生。然而事与愿违,如果孩子自己都教育不好,仅指望教师是不现实的,家庭教育是孩子成长中必不可少的一环,与学校教育紧密结合,才能实现教育的初衷。
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