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这几件事看似各自独立，实则也有一定的联系，透过现象看本质，还是学生学习压力太大，以至于孩子心理出现了问题。当然，没有压力就没有动力，保持合理的压力对学生学习还是有一定好处，但是必须要有底线，俗话说物极必反，当压力大到孩子无法承受的时候，有些孩子可能会躺平，得过且过，不再努力。有些孩子可能会彻底放弃，反其道而行之，不但不学，可能还会放纵自己，进而到虚拟的游戏世界里称王称帝，你没看到连一个校长都沉迷游戏不能自拔，你让一个未成年的孩子如何能管控自己！最后，也是最可怕的，有个别孩子会自暴自弃，厌学进而厌世，走上不归路！
孩子是这个世界上最单纯的，曾经有一位教育专家曾说过，不管是学校亦或老师对待孩子，都要做到，公平对待，给于适当的鼓励发现孩子身上的优点，守护孩子脆弱的内心。假如孩子看不到了希望，老师可以给予他，不是因为别的只是因为，你是一名老师。而教育最重要的就是要用心爱孩子。文/羽昕
孩子的学习问题容易引起父母焦虑，焦虑时全身交感神经系统就自动地兴奋起来，身体就本能地进入一种备战状态，在跟孩子交流时眉头就忍不住地皱成一团，面部肌肉开始抽搐，喉部肌肉不受控制地收缩，语调就不自主地拔高了好几度，声音变得更尖，语速也变得比平日急促许多。
从促进法出台后，更多的家长或主动或被动的开始重视对自己孩子的教育问题，还有好多家长开始通过主动学习来提升自己，来改变现有的家庭教育方式或环境。
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