在临床心理治疗师或精神科医师的专业评估中,厌学是识别儿童焦虑的一个非常重要的指标。虽然并不是所有的厌学都是由焦虑引起的,但是厌学的孩子大多都有严重的焦虑,而学业或同伴社交是导致他们焦虑的最重要的压力源。厌学的孩子可能会表现出对上学的抵触情绪,或者即使仍然坚持上学,但在上学期间表现出明显的情绪痛苦,在假期期间感觉好多了,开学时表现出非常不舒服的状态。有的家长简单地解读为“孩子不喜欢学习”,而忽略了焦虑对学习成绩的影响。事实上,很少有孩子从一开始就完全不关心自己的学习。许多孩子放弃并继续努力学习,因为他们在学习中太沮丧和焦虑了。

家庭教育是“社会化的模仿”,在言传身教中,于耳濡目染中习得。“孩子”是父母的复印件,当“复印件”出现问题时,更多时候应该在“原件”上找问题。

为了缓解孩子居家不能上学的焦虑心情,我们和孩子一起看新闻了解疫情,告诉他病毒并不可怕,只要做好自我防护工作就一定能战胜疫情。
网络游戏确实害人不浅,这一切的根源其实来自于电子产品,其实电子产品是一把“双刃剑”,可以给学生提供一个学习通道,但也会让学生沉迷网络。
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