玲玲的女儿入园一个月了,起初她还担心孩子会产生“分离焦虑”,所以开学之前就带女儿参观过学校。一个月下来,孩子在学校玩得很开心,老师也比较好沟通,见此玲玲也是放下心来。

学生的教育是需要学校,家庭,社会共同参与,行成合力才能有效完成的,教师通过家访能有效的唤起家长的教育意识,在家访的相互沟通中,家长不但可以了解一些教育的方法和技巧,树立教育信心,更能感到家庭教育对孩子健康成长的重要性,认识到家庭教育和学校教育缺一不可。

中国的父母特别焦虑,也许因为人口多,就业压力大;也许因为攀比心重。总之孩子1-3岁,就焦虑重重,孩子有一点问题就特别焦虑,给孩子贴标签,自己吓自己。其实有些问题是普遍问题,比如敏感期问题、叛逆期问题,它都是孩子成长过程中的一些必然现象,了解了就不需要焦虑了。
这位教授以日本在这方面的教育来举例子。日本学生不仅可以自己上学放学,而且还必须自己做很多事情。这位教授的观点得到了许多网民的赞同,但是也有许多家长否认,这些家长说,父母接送自己的孩子的上学放学,你们说父母不会让孩子学会独立,但是如果在上学放学的途中孩子真的发生了意外,你们又会说我们做父母的对孩子不负责任。如果发生任何事情,谁将对学生的安全负责?
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