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转眼又是一年开学季，角色转变，对于开学我们早已经不再是主角，看着孩子们背着书包上学的样子，我们也会时常想起当年我们开学的样子。
于是，学者找来了统计数据，发现在当时，有67%的城市中小学生，在校时间超过了国家的规定。三分之一的孩子，希望尽早离开学校，厌学情绪严重。但与之相反的，却是家长表现出了一种盲目的乐观。有56％的小学生家长、％的初中生家长和58％的高中生家长都认为，上学对孩子是一件愉快的事。
心理学中有一个非常有趣的理论——罗森塔尔效应。我们怎样看待孩子，对孩子有什么样的期待，这个孩子就会朝着我们期待的这个方向去发展。如果家长觉得自己的孩子是一个沉迷于电子产品的孩子，那他很有可能就会真的朝着这个方向去发展。但是，如果家长相信自己的孩子有能力利用好手机，管好自己，做好学习，那孩子可能真的会给家长带来惊喜。但是对于孩子来说，自制力不足是一个很大的问题，作为家长，应该在信任的基础上，与孩子进行有效沟通。有效沟通是建立在平等尊重的基础上，让孩子认清自己对电子产品的真实需求，意识到使用电子产品的危害，和孩子一起商量、制定合理的电子产品使用协议和计划，并在计划运行中做好优化和调整。
《家庭教育促进法》颁布以来，有力地促进了家校合力，共同育人。促进法中明确了父母责任、国家支持、社会协同，可供渴望成为合格家长的父母学习品味。从孩子成长的过程来看，家庭教育是基础性的，家长的行为、家长教育的态度直接影响孩子个性的形成。
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