接纳并理解孩子的焦虑情绪。“我知道你很难过,我知道你想哭,想哭就哭出来吧”……用这样的语言来安慰孩子。而不是说“别的孩子都不哭,怎么就你哭”“在哭我就不来接你了”“好吧,别哭了,你不哭明天我们就不去幼儿园了,但是今天要去”等等,来压制孩子的情绪或者通过妥协将自己的焦虑转移到孩子身上。孩子一旦体会到大人的焦虑,他就会采用变本加厉的哭闹方式,因为他知道,只要他这样做爸妈就会妥协。
许多家长甚至在孩子两三岁就忙着学校择校准备,把孩子送到全封闭式学校或寄宿制学校,希望借此强制性的减少孩子对父母的依赖,让他们学会生活*,这是极不负责任的做法。他们迫切希望孩子*的想法能理解,但是这种做法并不符合孩子成长的规律,而且培养孩子的*性并不是放任不管,任其发展,而是对孩子进行引导,是孩子懂得初步的是非观念和行为规范,逐步学会约束自己。
近期,中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(下文简称“双减”意见)明确提到,要求引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,防止网络沉迷。
随着社会的发展,电子产品开始进入每一个家庭。它给我们生活带来极大的方便和乐趣同时,也给孩子带来了不小的影响。孩子年龄较小,自我管理能力比较差,加上缺乏家长的引导,很容易沉迷于电子产品。
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